El conocimiento didáctico-tecnológico del contenido (CDTC) en docentes universitarios. Imágenes y modos de expresión en las prácticas áulicas

Presentamos resultados preliminares en el marco del proyecto de investigación: “La construcción del conocimiento didáctico del contenido en profesores experimentados y principiantes de la Universidad Nacional del Nordeste. Estudio de casos múltiples”; específicamente en torno a las visiones que del...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Flores, Fernando Agustín Santiago, Ortíz, Margarita Cristina
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades 2022
Materias:	Modelo CDTC Praxis con TIC Integración curricular de las TIC Estudio de casos múltiples TPACK model Praxis with ICT Curricular integration of ICT Study of multiple cases
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/50050
Aporte de:	RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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