Las familias y la escuela secundaria : nuevos sentidos, expectativas y demandas en la tarea de educar a las y los jóvenes. El caso de dos establecimientos públicos del nivel medio del Chaco
Nos interesa abordar la problemática de las relaciones entre la escuela secundaria y las familias de los alumnos y alumnas que asisten a ella. Cobró interés en el marco de una línea de investigación sobre el trabajo docente del nivel medio en la provincia del Chaco que, desde 2003, desarrollamos j...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | parte de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Fundación La Hendija
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/52549 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Nos interesa abordar la problemática de las relaciones entre la escuela secundaria y las familias de
los alumnos y alumnas que asisten a ella. Cobró interés en el marco de una línea de investigación sobre
el trabajo docente del nivel medio en la provincia del Chaco que, desde 2003, desarrollamos junto a un
equipo en la Universidad Nacional del Nordeste en el Instituto de Investigaciones en Educación de la
Facultad de Humanidades.
En estudios precedentes encontramos la necesidad de abocarnos a la relación entre la escuela y las
familias, comprendidas en un contexto de cambios socioeconómico y cultural, y caracterizadas por un
proceso de desinstitucionalización, (Tiramonti, 2003) desocialización (Bolivar 2006) y advertimos nuevos
sentidos, expectativas y demandas entre ambos actores.
El trabajo realizado se centró en dos casos, una escuela pública urbana céntrica con modalidad polimodal,
de la ciudad de Resistencia y una escuela rural de modalidad agrotécnica de una localidad del
interior provincial. Hasta el momento se obtuvo información de una muestra de 20 familias a las que se
aplicó una encuesta. A su vez, se realizaron entrevistas a informantes calificados de las escuelas.
Proponemos discutir los sentidos que ambos actores les atribuyen a la escuela media, las visiones
que una tiene sobre la otra y las relaciones que se establecen entre ellas en función de la tarea de educar
a las y los jóvenes. |
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