Análisis didáctico de conocimientos previos sobre divisibilidad, de estudiantes que ingresan a la universidad usando como herramienta el ‘análisis estadístico implicativo’

Este trabajo tiene por objetivo indagar sobre los saberes de divisibilidad de los estudiantes a través de sus respuestas a dos ítems de una evaluación mediante un análisis didáctico en el que se emplearon los resultados obtenidos por la herramienta Análisis Estadístico Implicativo (ASI). De este mod...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Caputo, Liliana Noemí, Espinoza, Ricardo Ramón Fabián, Bordón, Paula Daniela, Porcel, Eduardo Adolfo, Ayala, María R. A.
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura 2022
Materias:	Comprensión de divisibilidad Análisis estadístico implicativo Cuasi-implicaciones
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48209
Aporte de:	RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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