La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media : biografías de profesores

En este artículo exponemos los avances realizados en torno al estudio sobre la construcción de la identidad de docentes, partiendo de historias de vida y trabajo de cuatro casos de docentes que trabajan en una escuela media de carácter semiurbana de la provincia. Presentamos aquí, las líneas teórica...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Veiravé, María Delfina, Ojeda, Mariana Cecilia, Núñez, Claudio Raúl, Delgado, Patricia Malena
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Organización de Estados Iberoamericanos 2020
Materias:	Identidad profesional Identidad docente Biografías profesionales Formación docente Trabajo docente
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/4224
Aporte de:	RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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spelling	I48-R184-123456789-42242024-11-15T10:47:29Z La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media : biografías de profesores Veiravé, María Delfina Ojeda, Mariana Cecilia Núñez, Claudio Raúl Delgado, Patricia Malena Identidad profesional Identidad docente Biografías profesionales Formación docente Trabajo docente En este artículo exponemos los avances realizados en torno al estudio sobre la construcción de la identidad de docentes, partiendo de historias de vida y trabajo de cuatro casos de docentes que trabajan en una escuela media de carácter semiurbana de la provincia. Presentamos aquí, las líneas teóricas y los conceptos que aportan elementos para comprender a la identidad docente y que orientan metodológicamente la investigación. Asimismo, identificamos componentes significativos de sus trayectorias vitales y profesionales que están presentes en la construcción que hacen estos profesores de su identidad. La investigación en curso incluye la elaboración de biografías de profesores que se desempeñan en otros contextos: urbanos, periféricos urbanos, lo que nos dará la posibilidad de avanzar en la comprensión de las diferencias y puntos comunes en las condiciones de trabajo y el impacto sobre su práctica y significación de la docencia de nivel medio. El trabajo sigue su marcha, lo que nos da la posibilidad de seguir avanzando en el estudio de casos de profesores de escuelas de la ciudad de Resistencia ubicadas en contextos diversos. Fil: Ojeda, Mariana Cecilia. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Fil: Núñez, Claudio Raúl. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Fil: Delgado, Patricia Malena. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. 2020-06-02T22:42:52Z 2020-06-02T22:42:52Z 2006-10 Artículo Veiravé, María Delfina, et. al., 2006. La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores. Revista Iberoamericana de Educación. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos, vol. 40, no. 3, p. 1-11. ISSN 1681-5653. 1022-6508 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/4224 spa https://rieoei.org/historico/deloslectores/1509Veirave.pdf openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-11 application/pdf Organización de Estados Iberoamericanos Revista Iberoamericana de Educación, 2006, vol. 40, no. 3, p. 1-11.
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La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media : biografías de profesores

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