La lectura crítica y su relación con la formación disciplinar de estudiantes universitarios

El artículo pretende identificar cómo se expresa la lectura crítica en estudiantes avanzados de Ciencias de la Educación de una universidad pública Resistencia-Chaco, Argentina. La información empírica se obtuvo del análisis de un texto y de una entrevista semiestructurada, y se interpretó con el mé...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz, Juan Pablo, Bar, Aníbal Roque, Ortíz, Margarita Cristina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana 2021
Materias:
Universidad
Estudiantes avanzados
Formación
Formación disciplinar
Habilidades de lectura crítica
University
Advanced students
Disciplinary training
Critical reading skills
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28300
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-283002024-11-15T10:36:09Z La lectura crítica y su relación con la formación disciplinar de estudiantes universitarios Díaz, Juan Pablo Bar, Aníbal Roque Ortíz, Margarita Cristina Universidad Estudiantes avanzados Formación Formación disciplinar Habilidades de lectura crítica University Advanced students Disciplinary training Critical reading skills El artículo pretende identificar cómo se expresa la lectura crítica en estudiantes avanzados de Ciencias de la Educación de una universidad pública Resistencia-Chaco, Argentina. La información empírica se obtuvo del análisis de un texto y de una entrevista semiestructurada, y se interpretó con el método comparativo constante. Los resultados muestran ciertas habilidades de lectura crítica identificadas en el análisis textual y en la interpretación global; asimismo, en la identificación de las intenciones del autor y el reconocimiento de fuentes de autoridad. Sin embargo, las dificultades observadas se relacionan con el manejo de estrategias de análisis textual crítico. This article aims to identify how critical reading skills are assumed by advanced students in Educational Sciences at a public university in Resistencia-Chaco, Argentina. The empirical information was gathered by the analysis of a text and a semi-structured interview; the findings were analyzed by a constant comparative method. The results show that students express some critical reading skills identified by the textual analysis and global interpretation, also, the identification of the author's intentions and recognition authority sources. However, difficulties related to the management of critical textual analysis strategies are observed. 2021-08-04T16:56:12Z 2021-08-04T16:56:12Z 2015 Artículo Díaz, Juan Pablo, Bar, Aníbal Roque y Ortíz, Margarita Cristina, 2015. La lectura crítica y su relación con la formación disciplinar de estudiantes universitarios. Revista de la Educación Superior. Ciudad de Mexico: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana, vol. 44, no. 176, p. 139-158. ISSN 2395-9037. 2395-9037 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28300 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana Revista de la Educación Superior, 2015, vol. 44, no. 176, p. 139-158.
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