La construcción de sentidos en torno a la discapacidad en las prácticas cotidianas de profesores en una Colonia Municipal Especial (Conurbano Norte, Provincia de Buenos Aires)

Tesis de Maestría

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Palermo, María Cecilia
Otros Autores: Domínguez Mon, Ana
Formato: acceptedVersion Tesis de maestría
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales 2018
Materias:
SOCIOLOGÍA CULTURAL
INCAPACIDAD
PROFESOR ESPECIALIZADO
EDUCACIÓN FÍSICA
ARGENTINA
Acceso en línea:https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/883
Aporte de:
Repositorio Institucional de la UNSAM de Universidad Nacional de General San Martín
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spelling I78-R216-123456789-8832024-09-17T14:27:09Z La construcción de sentidos en torno a la discapacidad en las prácticas cotidianas de profesores en una Colonia Municipal Especial (Conurbano Norte, Provincia de Buenos Aires) Palermo, María Cecilia Domínguez Mon, Ana SOCIOLOGÍA CULTURAL INCAPACIDAD PROFESOR ESPECIALIZADO EDUCACIÓN FÍSICA ARGENTINA Tesis de Maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion En esta tesis analizo los sentidos sobre la discapacidad que operan en las prácticas cotidianas de los profesores que trabajan en una Colonia Especial Municipal, situada en el Conurbano Norte Bonaerense. Los profesores provienen del campo de la educación física, y tienen un papel central en la planificación y desarrollo de las actividades recreativas y de entrenamiento deportivo. Allí deben desplegar no solo conocimientos y experticia, sino una disposición empática hacia los alumnos. Si bien la capacitación docente es valorada en la Colonia, la mayoría de los profesores identifica una vacancia en los profesorados de educación física sobre la formación para el trabajo en estas instituciones. Se capacitan por decisión propia a partir de lo que denominan “aprendizaje en práctica”. El diseño metodológico cualitativo con enfoque etnográfico resultó fundamental para el estudio de la vida cotidiana en Colonia, de forma sostenida durante el verano de 2017. Me permitió advertir las relaciones paradojales entre nociones y acciones en torno a la discapacidad, de acuerdo a los modos diversos en que los profesores interpretan atributos del cuerpo de los alumnos. Ello se traduce en nociones positivas y negativas, legítimas e ilegítimas, y en distintos modos de vincularse con ellos. A partir de mis análisis, desarrollé modelos de interacción para comprender las particularidades de la práctica docente en esta institución. Fil: Palermo, María Cecilia. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina 2018 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría Palermo, M. C. (2018). La construcción de sentidos en torno a la discapacidad en las prácticas cotidianas de profesores en una Colonia Municipal Especial (Conurbano Norte, Provincia de Buenos Aires) [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de San Martín]. Disponible en Repositorio Institucional UNSAM TMAG_IDAES_2018_PMC https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/883 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) application/pdf 169 p. application/pdf ARG Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales
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