Anclados : tiempo e identidad en la formación de los suboficiales de la Armada Argentina tras la refundación democrática
Tesis de Doctorado
Guardado en:
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| Formato: | acceptedVersion Tesis doctoral |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de San Martín. Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales
2022
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I78-R216-123456789-25922024-09-05T18:11:04Z Anclados : tiempo e identidad en la formación de los suboficiales de la Armada Argentina tras la refundación democrática Ohanian, María Jazmín Guber, Rosana SOCIOLOGÍA CULTURAL HISTORIA SOCIAL HISTORIA POLÍTICA IDENTIDAD DEMOCRATIZACIÓN FUERZAS ARMADAS ESCUELA DE SOBOFICIALES DE LA ARMADA (ANTES ESMA) ESCUELA DE MECÁNICA DE LA ARMADA ARGENTINA (ESMA) ARGENTINA Tesis de Doctorado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion En esta tesis argumento que la “democratización de las Fuerzas Armadas” iniciada en 1983 convirtió al período dictatorial sucedido entre 1976 y 1983, que la literatura de las ciencias sociales y las humanidades denomina “pasado reciente”, en el presente de los suboficiales navales. Fue la conducción militar de la Armada Argentina, junto al poder político, quienes decidieron refundar a la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA), instituto centenario de formación del personal subalterno técnico, bélico y naval. Lo hicieron, primero, cambiándole el nombre por Escuela de Suboficiales de la Armada; luego se modificaron los programas de estudio al acortar la carga horaria militar, y se produjo la disminución al extremo de la frecuencia de navegaciones. También se consolidó el silenciamiento de la experiencia bélica de la guerra de Malvinas en los contenidos educativos y fue relocalizada en 2007 a la Base Naval Puerto Belgrano, sur de la provincia de Buenos Aires y a casi 700 km de distancia de la Capital Federal. Esto se hizo con el argumento de que, sólo así, los nuevos suboficiales, ahora “democráticos”, dejarían de cargar la “pesada mochila ensangrentada” de los años setentas. Esta tesis sostiene que, en consecuencia, las generaciones egresadas de la nueva escuela viven una falta de registro de su propia historicidad y se constituyen como identidades desarraigadas con un pasado que los condiciona pero al que desconocen. Estas medidas privaron a los “aspirantes” de su historia, pero en esta tesis argumento que, paradójica e inexorablemente, esa sustracción del tiempo pasado los ancla en él. Muestro que la refundación que se intentó llevar a cabo se concentró, precisamente, en el tiempo. Los efectos inciden en su formación, en las bases navales que habitan, en las dependencias militares donde aprenden y en los buques a los que ya (casi) no abordan. Lo que la refundación trató de reparar de la experiencia dictatorial, se transformó en la privación de contemporaneidad democrática. El objetivo de esta tesis es mostrar cómo esto sucedió mediante una investigación etnográfica basada en trabajo de campo prolongado en la Base Naval Puerto Belgrano y en un viaje de adiestramiento en el buque de guerra ARA La Argentina. En este proceso se evidencia que el alejamiento de mar, junto a la desactivación política de las Fuerzas Armadas, entendidas ahora como “democráticas”, sustrajeron a la ESMA como cuna de un linaje técnico, naval y militar y, por lo tanto, eliminaron el sentido de continuidad temporal que los integrantes de ese linaje tienen de sí mismos, es decir, la identidad naval militar de los suboficiales de la Armada Argentina. Fil: Ohanian, María Jazmín. Universidad Nacional de San Martín. Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales; Argentina 2022 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral Ohanian, M. J. (2022). Anclados : tiempo e identidad en la formación de los suboficiales de la Armada Argentina tras la refundación democrática [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de San Martín]. Disponible en Repositorio Institucional UNSAM TDOC_EIDAES_2022_OMJ http://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/2592 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) application/pdf 322 p. application/pdf ARG Universidad Nacional de San Martín. Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales |
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