Inclusión educativa en contexto de pandemia 2020/21 : acciones realizadas por acompañantes externos en educación primaria para promover la inclusión educativa.
Trabajo Final de Egreso
Guardado en:
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Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades
2022
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I78-R216-123456789-20112022-11-25T20:35:22Z Inclusión educativa en contexto de pandemia 2020/21 : acciones realizadas por acompañantes externos en educación primaria para promover la inclusión educativa. Grijalba, Paula André Gaona, Belén Lasala, Eleonora INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA INCLUSIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN PRIMARIA CONTEXTO DE PANDEMIA RECURSOS TECNOLÓGICOS Y TELETRABAJO Trabajo Final de Egreso info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Esta tesina es desarrollada con el propósito de explorar, en el contexto de pandemia, las acciones adoptadas por AEs (Acompañantes Externos) para el logro de una inclusión educativa durante el ASPO, DISPO (Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio) y el regreso presencial a las escuelas. Fil: Grijalba, Paula. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Argentina Fil: André Gaona, Belén. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Argentina 2022 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado Grijalba, P. y André Gaona, B. (2022) Inclusión educativa en contexto de pandemia 2020/21 : acciones realizadas por acompañantes externos en educación primaria para promover la inclusión educativa. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades TFE ESHUM 2022 GP-AGB https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/2011 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) application/pdf 87 p. application/pdf ARG start=2020 end=2021 Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades |
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