Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)

Este proyecto se propuso investigar las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las competencias metadiscursivas, en los estados intermedios y en la terminalidad, en aquellas materias en las que el PROFLE interviene. Nuestra reflexión sobre la praxis docente parte de un enfoque integral y transversal...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: López D’Amato, Silvia, Escobar, Mariela, Garbarini, Mónica, Gorostidi, María Felisa, Joselevich, María, López, Lía Lavigna Mónica, Ojeda, Nadia, Ortale, Cecilia
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
Lectura
Escritura
Interdisciplinariedad
Reading
Writing
Interdisciplinarity
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3586
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche
id I76-R191-123456789-3586
record_format dspace
institution Universidad Nacional Arturo Jauretche
institution_str I-76
repository_str R-191
collection Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Lectura
Escritura
Interdisciplinariedad
Reading
Writing
Interdisciplinarity
spellingShingle Lectura
Escritura
Interdisciplinariedad
Reading
Writing
Interdisciplinarity
López D’Amato, Silvia
Escobar, Mariela
Garbarini, Mónica
Gorostidi, María Felisa
Joselevich, María
López, Lía Lavigna Mónica
Ojeda, Nadia
Ortale, Cecilia
Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
topic_facet Lectura
Escritura
Interdisciplinariedad
Reading
Writing
Interdisciplinarity
description Este proyecto se propuso investigar las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las competencias metadiscursivas, en los estados intermedios y en la terminalidad, en aquellas materias en las que el PROFLE interviene. Nuestra reflexión sobre la praxis docente parte de un enfoque integral y transversal cuyo fin último consiste en asistir a estudiantes y docentes en la producción de textos académicos. Las líneas de investigación-acción se sostuvieron en la convicción de que la implementación de prácticas pedagógicas interdisciplinarias y colaborativas llevadas a cabo por especialistas en un área determinada y por expertos en escritura permiten ajustar metodologías, diseñar procedimientos y generar espacios curriculares que hacen tangible el vínculo indivisible entre los saberes específicos y sus formas discursivas. En ese sentido, este proyecto tomó como objetivos generales: contribuir al desarrollo del PROFLE tanto en los contenidos teóricos como en las prácticas escriturarias requeridas en los trayectos formativos y en los trabajos de titulación del grado; acompañar a estudiantes, docentes y directores de Trabajos finales de carrera (TFC) en las distintas etapas del proceso de producción de los géneros discursivos más frecuentes en las disciplinas involucradas como campo de estudio y analizar el impacto de esas intervenciones pedagógicas interdisciplinarias en relación con las producciones escritas de los estudiantes.
format Artículo
Artículo
publishedVersion
author López D’Amato, Silvia
Escobar, Mariela
Garbarini, Mónica
Gorostidi, María Felisa
Joselevich, María
López, Lía Lavigna Mónica
Ojeda, Nadia
Ortale, Cecilia
author_facet López D’Amato, Silvia
Escobar, Mariela
Garbarini, Mónica
Gorostidi, María Felisa
Joselevich, María
López, Lía Lavigna Mónica
Ojeda, Nadia
Ortale, Cecilia
author_sort López D’Amato, Silvia
title Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
title_short Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
title_full Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
title_fullStr Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
title_full_unstemmed Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE)
title_sort prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del programa para el fortalecimiento de la lectura y la escritura (profle)
publishDate 2025
url https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3586
work_keys_str_mv AT lopezdamatosilvia practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT escobarmariela practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT garbarinimonica practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT gorostidimariafelisa practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT joselevichmaria practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT lopezlialavignamonica practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT ojedanadia practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
AT ortalececilia practicaspedagogicasymetodologiascolaborativasenelmarcodelprogramaparaelfortalecimientodelalecturaylaescrituraprofle
_version_ 1862330167261659136
spelling I76-R191-123456789-35862026-04-07T22:00:39Z Prácticas pedagógicas y metodologías colaborativas en el marco del Programa para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PROFLE) López D’Amato, Silvia Escobar, Mariela Garbarini, Mónica Gorostidi, María Felisa Joselevich, María López, Lía Lavigna Mónica Ojeda, Nadia Ortale, Cecilia Lectura Escritura Interdisciplinariedad Reading Writing Interdisciplinarity Este proyecto se propuso investigar las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las competencias metadiscursivas, en los estados intermedios y en la terminalidad, en aquellas materias en las que el PROFLE interviene. Nuestra reflexión sobre la praxis docente parte de un enfoque integral y transversal cuyo fin último consiste en asistir a estudiantes y docentes en la producción de textos académicos. Las líneas de investigación-acción se sostuvieron en la convicción de que la implementación de prácticas pedagógicas interdisciplinarias y colaborativas llevadas a cabo por especialistas en un área determinada y por expertos en escritura permiten ajustar metodologías, diseñar procedimientos y generar espacios curriculares que hacen tangible el vínculo indivisible entre los saberes específicos y sus formas discursivas. En ese sentido, este proyecto tomó como objetivos generales: contribuir al desarrollo del PROFLE tanto en los contenidos teóricos como en las prácticas escriturarias requeridas en los trayectos formativos y en los trabajos de titulación del grado; acompañar a estudiantes, docentes y directores de Trabajos finales de carrera (TFC) en las distintas etapas del proceso de producción de los géneros discursivos más frecuentes en las disciplinas involucradas como campo de estudio y analizar el impacto de esas intervenciones pedagógicas interdisciplinarias en relación con las producciones escritas de los estudiantes. This project aimed to investigate teaching-learning practices of metadiscursive competences, in intermediate stages and terminality, in those subjects in which PROFLE intervenes. Our reflection on teaching practice is based on an integral and transversal approach whose ultimate aim is to assist students and teachers in the production of academic texts. The lines of research-action were based on the conviction that the implementation of interdisciplinary and collaborative pedagogical practices carried out by specialists in a given area and by experts in writing allow adjusting methodologies, design procedures and generate curricular spaces that make tangible the indivisible link between specific knowledge and its discursive forms. In this sense, this project took as general objectives: to contribute to the development of the PROFLE both in the theoretical contents and in the scriptural practices required in the formative trajectories and in the degree degree degree work; accompany students, teachers and directors of Final Career Work (TFC) in the different stages of the production process of the most frequent discursive genres in the disciplines involved as a field of study and analyze the impact of these interdisciplinary pedagogical interventions in relation to the written productions of the students. Fil: López D’Amato, Silvia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Escobar, Mariela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Garbarini, Mónica. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Gorostidi, María Felisa. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Joselevich, María. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: López, Lía Lavigna Mónica. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Ojeda, Nadia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Ortale, Cecilia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. 2025-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3586 spa Contribuciones de Ciencia y Tecnología, 2(1). info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2953-5409 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/contribucionesencyt.unaj.edu.ar/practicas-pedagogicas-y-metodologias-colaborativas-en-el-marco-del-programa-para-el-fortalecimiento-de-la-lectura-y-la-escritura-profle/ info:eu-repo/semantics/openAccess info:ar-repo/semantics/accesoabierto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ application/pdf

Ejemplares similares