Experiencias de estudiantes y docentes : Uso de las TIC en el campus de UNQ para la inclusión en “Terapia ocupacional laboral” y ”Desempeño ocupacional: educación y trabajo” en el primer cuatrimestre 2024

A partir de la pregunta: ¿Qué uso de las TIC promueve prácticas de enseñanza y aprendizaje inclusivas para los/las docentes y estudiantes de las asignaturas de Terapia Ocupacional Laboral y Desempeño Ocupacional: Educación y Trabajo, que asistieron a la Universidad Nacional de Quilmes durante el pri...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Porto Di Menna, Yanina Soledad
Otros Autores: Carreras Doallo, Ximena Agustina
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Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias Sociales y Administración 2024
Materias:
Docencia
Inclusión
TIC
Universidad Nacional de Quilmes
Terapia Ocupacional
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3356
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche
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spelling I76-R191-123456789-33562025-12-01T22:00:25Z Experiencias de estudiantes y docentes : Uso de las TIC en el campus de UNQ para la inclusión en “Terapia ocupacional laboral” y ”Desempeño ocupacional: educación y trabajo” en el primer cuatrimestre 2024 Porto Di Menna, Yanina Soledad Carreras Doallo, Ximena Agustina Lucas, Julia Carriego, Evaristo Kowalkzuc, Marcelo Docencia Inclusión TIC Universidad Nacional de Quilmes Terapia Ocupacional A partir de la pregunta: ¿Qué uso de las TIC promueve prácticas de enseñanza y aprendizaje inclusivas para los/las docentes y estudiantes de las asignaturas de Terapia Ocupacional Laboral y Desempeño Ocupacional: Educación y Trabajo, que asistieron a la Universidad Nacional de Quilmes durante el primer cuatrimestre de 2024?, se busca analizar las características y condiciones de inclusividad que proporciona el uso de las TIC. En consideración de las experiencias y su implementación tanto en docentes como en estudiantes, se toma como referencia a Buckingham (1997), quien enfatiza que para enseñar es fundamental preparar a los/las estudiantes para que comprendan y analicen las tecnologías, y no sólo para utilizarlas de manera instrumental. Esta investigación tiene como objetivo contribuir al conocimiento sobre el uso de las TIC en la educación universitaria y las valoraciones aquí evidenciadas ofrecen una perspectiva crítica y reflexiva para pensar futuras políticas educativas, que incluya el diseño de estrategias en la formación de docentes y estudiantes, de acuerdo a sus experiencias. La recolección de datos se realiza por medio de entrevistas semi-estructuradas situadas, las cuales, según Ander Egg (2000) ofrecen un mayor grado de flexibilidad en comparación con las entrevistas estructuradas y permiten así una exploración de los temas de interés seleccionados. Se utiliza una metodología cualitativa que busca comprender la realidad desde la perspectiva de los actores involucrados, lo que aporta riqueza a la investigación con estudio de casos. Fil: Porto Di Menna, Yanina Soledad. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias Sociales y Administración; Argentina. Fil: Carreras Doallo, Ximena Agustina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias Sociales y Administración; Argentina. 2024-12-10 info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/otro info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3356 spa info:eu-repo/semantics/openAccess info:ar-repo/semantics/accesoabierto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias Sociales y Administración
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