Estrategias Didácticas para Diagnosticar y Detonar Proyectos Kaizen en la Manufactura

Este trabajo muestra una experiencia universitaria (caso de estudio cualitativo) de la aplicación del Aprendizaje Basado en proyectos (ABP) aplicado al diseño y fabricación de un producto, integrando la estrategia didáctica del juego de roles, en un entorno tipo taller para simular una empresa de ma...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tolamatl Michcol, Jacobo, Nava Morales, José Juan
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Red internacional de Cooperación Académica 2025
Materias:
Aprendizaje basado en proyectos
Trabajo en equipo
Diagnóstico de manufactura
Kaizen
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3340
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche
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spelling I76-R191-123456789-33402025-12-01T22:03:22Z Estrategias Didácticas para Diagnosticar y Detonar Proyectos Kaizen en la Manufactura Tolamatl Michcol, Jacobo Nava Morales, José Juan Aprendizaje basado en proyectos Trabajo en equipo Diagnóstico de manufactura Kaizen Este trabajo muestra una experiencia universitaria (caso de estudio cualitativo) de la aplicación del Aprendizaje Basado en proyectos (ABP) aplicado al diseño y fabricación de un producto, integrando la estrategia didáctica del juego de roles, en un entorno tipo taller para simular una empresa de manufactura de camisas de origami con la aplicación de ingeniería de procesos, herramientas de manufactura esbelta y Kaizen. Que tiene como propósito, lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Bajo el contexto indicando en el párrafo anterior los estudiantes realizan un diagnóstico de la situación actual de una empresa que simulan en la realidad, con el objetivo de identificar áreas de oportunidad a través del análisis del mapa de cadena de valor para calcular indicadores claves Kpo’s y Kpi’s que permitan conocer el estatus real de las operaciones de manufactura a fin de ser más asertivos en su toma de decisiones. Para ello, se llevará a cabo una investigación de campo por parte de los estudiantes que se involucran para la recopilación de datos y el análisis detallado de la línea de manufactura simulada asumiendo los roles de las operaciones y analistas. Los resultados cualitativos muestran que, bajo la opinión de los estudiantes, logran un análisis más profundo de la manufactura y la aplicación vivencial de las herramientas de análisis de procesos, obteniendo un aprendizaje significativo de mayor apego a la realidad de lo que vivirán en el campo laboral, empleando diversas habilidades como el trabajo en equipo y liderazgo. Fil: Tolamatl Michcol, Jacobo. Universidad Politécnica de Tlaxcala; México. Fil: Nava Morales, José Juan. Universidad Politécnica de Tlaxcala; México. 2025-05 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3340 spa Cespedes Baquero, L. T., Cañizares Narváez, I. V. & Tolamatl Michcol, J. (comps.) (16-17 de mayo 2024). III Encuentro Latinoamericano de Experiencias Universitarias : Académica, investigación y proyección social [Acta de congreso]. III Encuentro Latinoamericano de Experiencias Universitarias, Red internacional de Cooperación Académica. https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3321 III Encuentro Latinoamericano de Experiencias Universitarias info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/9786289636970 info:eu-repo/semantics/openAccess info:ar-repo/semantics/accesoabierto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ application/pdf Red internacional de Cooperación Académica
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