Incidencia del Curso de Preparación Universitaria y del Ciclo Inicial en la afiliación de lxs estudiantes de la Universidad Nacional Arturo Jauretche

Desde la creación del Instituto de Estudios Iniciales en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) en el año 2012, el inicio de los estudios universitarios es un tema de análisis en la Universidad. La realización de un Ciclo Inicial (CI) y de un Ciclo de Preparación Universitaria (CPU) para a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Villella, José, Mórtola, Gustavo, Garbarini, Mónica, Larison, Leandro, Lupinacci, Leonardo, Gómez, Gabriela, Vega, Fernando de la, Farías, Ernesto, Roldán, Marina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Ingreso universitario
Afiliación universitaria
Estudios Iniciales
Estudiante universitario
University admission
University affiliation
Initial Studies
College student
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2839
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche
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Villella, José
Mórtola, Gustavo
Garbarini, Mónica
Larison, Leandro
Lupinacci, Leonardo
Gómez, Gabriela
Vega, Fernando de la
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description Desde la creación del Instituto de Estudios Iniciales en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) en el año 2012, el inicio de los estudios universitarios es un tema de análisis en la Universidad. La realización de un Ciclo Inicial (CI) y de un Ciclo de Preparación Universitaria (CPU) para acompañar a las y los estudiantes en este comienzo de sus estudios superiores, brinda una serie de datos que resultan de interés para la investigación educativa. En esta investigación supusimos que, en esta etapa, la construcción de una identidad como estudiante reconoce una biografía, una historia personal que se pone en juego en el momento de comenzar a estudiar en la universidad. De todos los aspectos que la componen, nos propusimos estudiar las ideas de afiliación y competencias organizacionales y del estudiantar definidas previamente por otros autores. Nuestro objetivo general fue identificar las representaciones que construyen las y los estudiantes sobre su condición como tales en el tránsito por los inicios de su trayectoria universitaria y producir, a partir de sus interpretaciones, categorías de análisis que nos permitan comprender de qué manera se puede mejorar esta experiencia para que sea productiva para todas y todos los actores involucrados en ella. -
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