Diario de arquitectura. Portafolio de diseño como herramienta de análisis y autoevaluación del estudiante
La experiencia presentada aquí pretende mostrar una práctica de conceptualización e indagación de una herramienta digital que permite poner el énfasis en el protagonismo de cada uno de los estudiantes como participantes activos de su propio proceso de diseño. Cómo el uso de la herramienta denomin...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Reunión |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2025
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/59153 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La experiencia presentada aquí pretende mostrar una práctica de conceptualización
e indagación de una herramienta digital que permite poner el énfasis
en el protagonismo de cada uno de los estudiantes como participantes activos
de su propio proceso de diseño. Cómo el uso de la herramienta denominada
e-portafolios propicia el proceso de autoevaluación formativa, donde la
reflexión en la acción se considera como el antes, el durante y el después en
cada toma de decisión proyectual, entendiendo que el e-portafolios visibiliza
los por qué, para qué y cómo de una enseñanza tradicional a un nuevo paradigma
que genere estudiantes reflexivos, creativos y autónomos. |
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