Aprender en Silencio, propuesta inclusiva para alumnos hipoacúsicos

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La propuesta consiste en la creación de un aula virtual para alumnos con discapacidad auditiva. Surge como una alternativa para dar respuesta a las necesidades pedagógicas de un grupo de alumnos hipoacúsicos pertenecientes a la carrera de Diseño Gráfico, quienes requieren material didáctico específi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Meza Escalante, Javier D.
Formato: Reunión
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2025
Materias:
Hipoacusia
Inclusión
Aprendizaje
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58956
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-589562025-12-05T10:50:22Z Aprender en Silencio, propuesta inclusiva para alumnos hipoacúsicos Meza Escalante, Javier D. Hipoacusia Inclusión Aprendizaje La propuesta consiste en la creación de un aula virtual para alumnos con discapacidad auditiva. Surge como una alternativa para dar respuesta a las necesidades pedagógicas de un grupo de alumnos hipoacúsicos pertenecientes a la carrera de Diseño Gráfico, quienes requieren material didáctico específico, diseñado de manera puntual en función a sus requerimientos. La posibilidad de desarrollar actividades a la medida de sus necesidades, los diferentes modos de comunicación y el particular atractivo que todos estos elementos representan convierten a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en instrumentos complementarios de suma relevancia, que pueden enriquecer y acelerar los procesos de enseñanza-aprendizaje. 2025-12-05T10:43:40Z 2025-12-05T10:43:40Z 2020-10-29 Reunión Meza Escalante, Javier D., 2020. Aprender en Silencio, propuesta inclusiva para alumnos hipoacúsicos. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 318-322. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58956 spa https://www.arq.unne.edu.ar/jcct2020/?utm_source=chatgpt.com openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 318-322 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
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