El inspector de escuelas Raúl Díaz : entre el proyecto civilizador para la frontera y sus formas de concreción en el Territorio Nacional del Chaco (Argentina 1900-1909)
El proyecto fundacional de Estado-nación concibió a las fronteras como espacios vacíos donde concretar la civilización. Los Territorios Nacionales fueron incorporados a la categoría de frontera, y la escuela definida como una de las instituciones estatales que producirían la civilización en aquel...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Playa Ancha. Facultad de Humanidades. Instituto de Historia y Ciencias Sociales. Centro de Estudios Interculturales y del Patrimonio
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58877 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto fundacional de Estado-nación concibió a las fronteras como espacios
vacíos donde concretar la civilización. Los Territorios Nacionales fueron incorporados
a la categoría de frontera, y la escuela definida como una de las instituciones
estatales que producirían la civilización en aquellos espacios. En este artículo
se busca describir los modos en que los objetivos fundacionales se concretaban
en el Territorio Nacional del Chaco entre 1900 y 1909, así como dar cuenta de
los posicionamientos adoptados por el Inspector Raúl Díaz en contacto con la
frontera y sus pobladores nativos, indígenas e inmigrantes. |
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