Relaciones entre escuela y pueblos indígenas en Argentina. Génesis y cambios en el campo discursivo entre finales de los siglos XIX y XX
Este trabajo analiza los diversos significados del 12 de octubre en los discursos escolares de Argentina. Se ocupa de rastrear, en las celebraciones de fines del siglo XX y comienzos del XXI, la permanencia y los cambios de los sentidos fundacionales propios del tiempo de constitución del Estado...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad del Atlántico
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58867 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo analiza los diversos significados del 12 de octubre en los discursos escolares de
Argentina. Se ocupa de rastrear, en las celebraciones de fines del siglo XX y comienzos del
XXI, la permanencia y los cambios de los sentidos fundacionales propios del tiempo de
constitución del Estado nacional y del proceso de homogeneización. El corpus de fuentes
primarias está constituido por libros de lectura editados entre 1880 y 1930c, y textos de los
actos del 12 de octubre realizados entre 1990 y 2005 en escuelas de educación básica localizadas
en el nordeste de Argentina, Chaco, con fuerte presencia de las comunidades indígenas. |
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