La enseñanza del derecho en aulas masivas. El caso de una Facultad de Derecho argentina
Este trabajo analiza el efecto de la masificación de la matrícula sobre las prácticas docentes en una Facultad de Derecho perteneciente a una Universidad Pública argentina. Describe el contexto general del fenómeno y detalla sus principales consecuencias sobre las prácticas áulicas. Luego ref...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universitat Politècnica de València
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58835 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo analiza el efecto de la
masificación de la matrícula sobre las
prácticas docentes en una Facultad de
Derecho perteneciente a una Universidad
Pública argentina. Describe el contexto
general del fenómeno y detalla sus
principales consecuencias sobre las
prácticas áulicas. Luego reflexiona sobre
el proceso enseñanza-aprendizaje en
la Facultad de Derecho en su estado
actual, caracterizando la perspectiva
epistemológica subyacente, la teoría
del aprendizaje implícita, el enfoque
didáctico predominante y el plan de
estudios de la carrera. A continuación,
evalúa el efecto de la universalización
del acceso a la educación superior sobre
el proyecto educativo de la institución. Concluye ofreciendo una propuesta
alternativa para alcanzar los objetivos
educativos institucionales en un contexto
de masificación. |
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