La enseñanza del derecho en aulas masivas. El caso de una Facultad de Derecho argentina

Este trabajo analiza el efecto de la masificación de la matrícula sobre las prácticas docentes en una Facultad de Derecho perteneciente a una Universidad Pública argentina. Describe el contexto general del fenómeno y detalla sus principales consecuencias sobre las prácticas áulicas. Luego ref...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gapel Redcozub, Guillermo Rafael
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universitat Politècnica de València 2025
Materias:
Enseñanza pública
Enseñanza superior
Derecho
Public education
Higher education
Law
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58835
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-588352025-10-16T11:58:12Z La enseñanza del derecho en aulas masivas. El caso de una Facultad de Derecho argentina Teaching law in overcrowded classrooms. The case of an Argentine Law School Gapel Redcozub, Guillermo Rafael Enseñanza pública Enseñanza superior Derecho Public education Higher education Law Este trabajo analiza el efecto de la masificación de la matrícula sobre las prácticas docentes en una Facultad de Derecho perteneciente a una Universidad Pública argentina. Describe el contexto general del fenómeno y detalla sus principales consecuencias sobre las prácticas áulicas. Luego reflexiona sobre el proceso enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Derecho en su estado actual, caracterizando la perspectiva epistemológica subyacente, la teoría del aprendizaje implícita, el enfoque didáctico predominante y el plan de estudios de la carrera. A continuación, evalúa el efecto de la universalización del acceso a la educación superior sobre el proyecto educativo de la institución. Concluye ofreciendo una propuesta alternativa para alcanzar los objetivos educativos institucionales en un contexto de masificación. This paper analyses the effect of massive access to higher education on teaching at a public Argentine Law School. It describes the general background of the phenomenon and outlines the main consequences of teaching Law in overcrowded classrooms. Then, it defines the underlying epistemology, the theories of learning and the predominant educational approach applied by law school professors. Next, it observes how expanded access to Law School defies the educational goals of the institution. It concludes by offering an alternative educational proposal to still achieve the objectives in overcrowded classrooms. 2025-10-16T11:08:42Z 2025-10-16T11:08:42Z 2014 Artículo Gapel Redcozub, Guillermo Rafael, 2014. La enseñanza del derecho en aulas masivas. El caso de una Facultad de Derecho argentina. REDU. Revista de Docencia Universitaria. Valencia: Universitat Politècnica de València, vol. 12, no. 3, p. 245-268. E-ISSN 1887-4592. DOI https://doi.org/10.4995/redu.2014.5502 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58835 spa https://doi.org/10.4995/redu.2014.5502 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 245-268 application/pdf Universitat Politècnica de València REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2014, vol. 12, no. 3, p. 245-268.
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