Características socioeconómicas y rendimiento académico. El caso de una universidad argentina

El objetivo de la investigación es determinar mediante regresiones estadísticas las relaciones entre las características socioeconómicas de los alumnos de las carreras de grado de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE, Argentina) y sus resultados académicos, y compararlos con los hallazgos d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Coschiza, Carlos Cristóbal, Fernández, Juan Martín, Gapel Redcozub, Guillermo Rafael, Nievas, Marcelo Emanuel, Ruiz, Haraví Eloisa
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Autónoma de Madrid 2025
Materias:
Políticas educativas
Educación superior
Características socioeconómicas
Educational policy
Higher education
Academic achievement
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58830
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-588302025-10-16T09:39:41Z Características socioeconómicas y rendimiento académico. El caso de una universidad argentina Socioeconomic background and academic achievement. The case of an Argentine university Coschiza, Carlos Cristóbal Fernández, Juan Martín Gapel Redcozub, Guillermo Rafael Nievas, Marcelo Emanuel Ruiz, Haraví Eloisa Políticas educativas Educación superior Características socioeconómicas Educational policy Higher education Academic achievement El objetivo de la investigación es determinar mediante regresiones estadísticas las relaciones entre las características socioeconómicas de los alumnos de las carreras de grado de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE, Argentina) y sus resultados académicos, y compararlos con los hallazgos de estudios similares efectuados en otras universidades nacionales. Se encuentra evidencia contundente de que las variables de Nivel Socioeconómico (NSE) son significativas para explicar las diferencias de rendimiento académico entre los alumnos de las facultades analizadas. Las variables que se han utilizado como indicadores de NSE elevado han presentado una correlación positiva, y las variables que se emplearon como indicadores de NSE más bajo han presentado una correlación negativa. Las variables sexo femenino, edad, estado civil casado y situación laboral inactiva están asociadas a un mejor rendimiento académico, mientras que las variables cantidad de hijos del estudiante, situación laboral ocupado, situación laboral desocupado, ausencia de cobertura médica y beneficiario de planes sociales están relacionadas a menores desempeños académicos. En materia de género, el hallazgo más relevante se manifiesta en los resultados de las estudiantes mujeres con hijos: su rendimiento es notoriamente inferior al de los estudiantes hombres con hijos. The aim of our research is to assess the relationships between socioeconomic characteristics of students in undergraduate courses of Northeastern University (UNNE, Argentina) and their academic results using statistical regression, and to compare the findings with the ones obtained in similar studies in other national universities. There is strong evidence that variables of Socioeconomic Status (SES) are significant in explaining the differences in academic achievement between students of the several schools. The variables used as indicators of high SES presented a positive correlation, and variables that were used as indicators of lower SES have presented a negative correlation. The variables female sex, age, married marital status and inactive employment status are associated with better academic performance, while the variables number of children of the student, busy employment status, employment status, medical coverage, and beneficiary of social plans are related to lower academic performance. Regarding gender, the most important finding is that female students with children have lower performance than male students with children. 2025-10-15T14:51:35Z 2025-10-15T14:51:35Z 2016 Artículo Coschiza, Carlos Cristóbal, et al., 2016. Características socioeconómicas y rendimiento académico. El caso de una universidad argentina. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid, vol. 14, no. 3, p. 51-76. ISSN 1696-4713. DOI https://doi.org/10.15366/reice2016.14.3.003 1696-4713 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58830 spa https://doi.org/10.15366/reice2016.14.3.003 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 51-76 application/pdf Universidad Autónoma de Madrid Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2016, vol. 14, no. 3, p. 51-76.
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