Escuela y participación : el difícil camino de la construcción de ciudadanía
El presente artículo reúne un conjunto de reflexiones en torno a la relevancia de la participación en su relación con los procesos de construcción de la ciudadanía. Distinguiendo entre dos modelos de ciudadanía –asistida y emancipada–, se presentan resultados de una investigación que analiza cóm...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58734 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo reúne un conjunto de reflexiones en torno
a la relevancia de la participación en su relación con los procesos de
construcción de la ciudadanía. Distinguiendo entre dos modelos de ciudadanía
–asistida y emancipada–, se presentan resultados de una
investigación que analiza cómo la institución escolar se posiciona y
gestiona los procesos de participación en el ámbito de su comunidad
educativa, incluyendo en el análisis tanto la perspectiva de los docentes
como la de los padres de los alumnos |
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