Explorando el concepto "archivo escolar"

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Históricamente, el término “archivo escolar” hace referencia a archivos que se constituyen derivados de una entidad educativa de nivel primario o secundario. No obstante, la literatura científica nos concede otros ejemplos, en que “archivo escolar” se presenta como un concepto amplio, el cual tambié...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Frasson Martendal, Fernanda
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas 2025
Materias:
Análisis de concepto
Archivo escolar
Niveles de educación
Archivología
Concept analysis
School archive
Levels of education
Archival science
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56870
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-568702025-06-17T11:33:44Z Explorando el concepto "archivo escolar" Frasson Martendal, Fernanda Análisis de concepto Archivo escolar Niveles de educación Archivología Concept analysis School archive Levels of education Archival science Históricamente, el término “archivo escolar” hace referencia a archivos que se constituyen derivados de una entidad educativa de nivel primario o secundario. No obstante, la literatura científica nos concede otros ejemplos, en que “archivo escolar” se presenta como un concepto amplio, el cual también puede identificar, en determinados casos, a archivos de universidades. En este sentido, el término es limitado para algunos usos, ya que las leyes educativas, muchas veces, presentan niveles de educación que difieren o que amplían los tres mencionados, en distintas jurisdicciones. Este artículo, por ende, busca caracterizar y analizar el concepto “archivo escolar”, considerando sus múltiples perspectivas epistemológicas. Metodológicamente, utiliza la estrategia de análisis de concepto de Rodgers (2000), que permite identificar atributos comunes, antecedentes y consecuencias del uso de este concepto. Se ha considerado, a partir del análisis realizado, que el término se adhiere a determinados contextos educativos, pero que desde un espectro más delimitado, no logra representar las especificidades requeridas para cada nivel educativo. Historically, the terms “school archive” refer to archives that are derived from an educational entity at middle or high school. However, the scientific literature gives us other examples, in which “school archives” are presented as a broad concept, which can also identify, in certain cases, archives from universities. In this sense, the term is limited for some uses, since educational laws often present levels of education that differ or extend the three mentioned, in different jurisdictions. This article, therefore, seeks to characterize and analyze the concept of “school archive”, considering its multiple epistemological perspectives. Methodologically, it uses Rodgers’ (2000) strategy of concept analysis, which allows the identification of common attributes, history, and consequences of the use of this concept. It has been considered, from the analysis carried out, that the term adheres to certain educational contexts, but from a more limited spectrum, it fails to represent the specificities required for each educational level. 2025-06-17T10:51:07Z 2025-06-17T10:51:07Z 2023-06 Artículo Frasson Martendal, Fernanda, 2023. Explorando el concepto "archivo escolar". Información, cultura y sociedad. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas, no. 48, p. 119-135. E-ISSN 1851-1740. DOI https://doi.org/10.34096/ics.i48.11758 1514-8327 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56870 spa https://doi.org/10.34096/ics.i48.11758 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 119-135 application/pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas Información, cultura y sociedad, 2023, no. 48, p. 119-135.
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