Cuentapropismo juvenil en el Gran Resistencia. Un análisis de los enfoques teóricos orientadores de las políticas públicas que estimulan esta modalidad de trabajo y sus implicancias para la formación

El artículo propone una caracterización del cuentapropismo de jóvenes que residen en el aglomerado urbano Gran Resistencia (Provincia del Chaco), mostrando su relevancia en términos cuantitativos y su incremento durante el contexto de la pandemia por COVID-19. Posteriormente, se presenta un análi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barbetti, Pablo Andrés
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área de Educación 2025
Materias:
Juventudes
Cuentapropismo
Trabajo
Políticas
Formación
Youth
Self-employment
Work
Policies
Training
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56864
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-568642025-06-10T14:56:33Z Cuentapropismo juvenil en el Gran Resistencia. Un análisis de los enfoques teóricos orientadores de las políticas públicas que estimulan esta modalidad de trabajo y sus implicancias para la formación Youth self-employment in Gran Resistencia. An analysis of the theoretical approaches guiding public policies that stimulate this modality of work and their implications for training Barbetti, Pablo Andrés Juventudes Cuentapropismo Trabajo Políticas Formación Youth Self-employment Work Policies Training El artículo propone una caracterización del cuentapropismo de jóvenes que residen en el aglomerado urbano Gran Resistencia (Provincia del Chaco), mostrando su relevancia en términos cuantitativos y su incremento durante el contexto de la pandemia por COVID-19. Posteriormente, se presenta un análisis de los marcos teórico-conceptuales que orientan las políticas públicas contemporáneas destinadas promover esta modalidad de trabajo. Se identifica que cada uno de los enfoques existentes derivan en modos específicos de comprender demandas que actualmente se le hacen al campo de la formación y que las mismas son diversas e incluso, en ocasiones, opuestas. Sin embargo, estas diferencias no siempre son reconocidas, ni recuperadas en el debate público. Se recurre al procesamiento estadístico descriptivo, utilizando como fuente las bases de microdatos individuales de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) perteneciente al Instituto Nacional de Estadística y Censos de la República Argentina (INDEC) para la primera parte del trabajo y al análisis documental, para la segunda. The article proposes a characterization of the self-employment of young people who live in the Gran Resistencia urban agglomeration (Chaco Province), showing its relevance in quantitative terms and its increase during the context of the COVID-19 pandemic. Subsequently, an analysis of the theoretical-conceptual frameworks that guide contemporary public policies aimed at promoting this modality of work is presented. It is identified that each of the existing approaches derive in specific ways of understanding demands that are currently made to the field of training and that they are diverse and even, on occasions, opposed. However, these differences are not always recognized or recovered in the public debate. Descriptive statistical processing is used, using as a source the individual micro databases of the Permanent Household Survey (EPH) belonging to the National Institute of Statistics and Censuses of the Argentine Republic (INDEC) for the first part of the work and documentary analysis, for the second 2025-06-10T12:33:10Z 2025-06-10T12:33:10Z 2023-06 Artículo Barbetti, Pablo Andres, 2023. Cuentapropismo juvenil en el Gran Resistencia. Un análisis de los enfoques teóricos orientadores de las políticas públicas que estimulan esta modalidad de trabajo y sus implicancias para la formación. Propuesta Educativa. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área de Educación, año 32, vol. 1, no. 59, p. 79-90. E-ISSN 1995-7785. 0327-4829 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56864 spa https://propuestaeducativa.flacso.org.ar/revista/indice-n59/ openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 79-90 application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área de Educación Propuesta Educativa, 2023, año 32, vol. 1, no. 59, p. 79-90.
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