La construcción del juicio evaluativo en la formación de tutores para entornos virtuales de aprendizaje
El artículo plantea los procesos de construcción del juicio evaluativo en la formación de tutores virtuales. Se analiza una propuesta formativa de posgrado denominada “La formación del tutor para entornos virtuales” emitida por la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Arge...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56554 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo plantea los procesos de construcción del juicio evaluativo en
la formación de tutores virtuales. Se analiza una propuesta formativa de posgrado
denominada “La formación del tutor para entornos virtuales” emitida por la
Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. Se
pretende identificar y analizar el sistema de evaluación, abordando sus
estructurantes fundamentales en actividades de aprendizaje, que propicien el
desarrollo de la capacidad del sujeto para tomar decisiones sobre la calidad de su
propio desempeño y de los otros. Los mismos se evidencian en las narrativas
metacognitivas de los cursantes, a través de e-portfolios, que fueron recuperadas y
abordadas desde el estudio de casos y el enfoque cualitativo e interpretativo. Se
señala que, en la formación del tutor para entornos virtuales de aprendizaje es clave
trabajar el desarrollo del juicio evaluativo, puesto que es este quien media, acompaña
y evalúa los procesos de aprendizajes estudiantiles. Dichos procesos de evaluación
requieren de la integración de juicios éticos, democráticos y vinculados al
aprendizaje más que de la punición de errores. |
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