Las luchas indígenas por la igualdad en educación en el Chaco, Argentina

El trabajo expone las actuales desigualdades respecto del acceso al sistema educativo entre pueblos indígenas del Chaco, provincia del noreste argentino. En el texto se presentan datos estadísticos que ponen de manifiesto los fuertes procesos de exclusión educativa que afectan sobre todo a las traye...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Artieda, Teresa Laura, Rosso, Laura Liliana
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto Paulo Freire 2025
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56518
Aporte de:
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spelling I48-R184-123456789-565182025-04-15T23:12:50Z Las luchas indígenas por la igualdad en educación en el Chaco, Argentina Artieda, Teresa Laura Rosso, Laura Liliana Desigualdades Educación Pueblos indígenas Acción indígena Chaco, Argentina El trabajo expone las actuales desigualdades respecto del acceso al sistema educativo entre pueblos indígenas del Chaco, provincia del noreste argentino. En el texto se presentan datos estadísticos que ponen de manifiesto los fuertes procesos de exclusión educativa que afectan sobre todo a las trayectorias educativas de jóvenes y adultos qom, wichí y moqoit, y se describen políticas que ponen en juego las organizaciones étnicas para modificar las asimetrías que sufren estos pueblos dentro del sistema escolar. Para el análisis, las autoras se apoyan en la descripción de procesos relacionados con la educación, que tuvieron lugar desde fines de 1980 hasta el presente en el Chaco. 2025-04-15T13:35:36Z 2025-04-15T13:35:36Z 2019 Artículo Artieda, Teresa Laura y Rosso, Laura Liliana, 2019. Las luchas indígenas por la igualdad en educación en el Chaco, Argentina. Rizoma freireano. España: Instituto Paulo Freire, no. 27, p. 1-13. E-ISSN 1989-0605. http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56518 spa http://www.rizoma-freireano.org/articles-2727/las-luchas-indigenas openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-13 application/pdf Instituto Paulo Freire Rizoma freireano, 2019, no. 27, p. 1-13.
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