Valoraciones acerca de las prácticas profesionalizantes del sector informática del nivel superior técnico
Este artículo se orienta a analizar las valoraciones acerca de las prácticas profesionalizantes de los diferentes actores vinculados a las mismas (técnicos, directivos, docentes, estudiantes, egresados, empresarios) en la Tecnicatura Superior en Soporte de Infraestructura de Tecnología de la Infor...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara. Departamento de Estudios en Educación del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56366 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo se orienta a analizar las valoraciones acerca de las prácticas profesionalizantes de los diferentes
actores vinculados a las mismas (técnicos, directivos, docentes, estudiantes, egresados, empresarios)
en la Tecnicatura Superior en Soporte de Infraestructura de Tecnología de la Información de la provincia
de Corrientes (Argentina). Las prácticas profesionalizantes constituyen un instrumento de la política educativa.
En este trabajo se entiende la política educativa como el resultado de un proceso de construcción
social configurado por un campo en disputa entre distintos actores o grupos que intervienen con diferentes
recursos, intereses y valoraciones. El estudio es de carácter descriptivo. Se trabaja con una muestra
intencional de tres carreras. Se utilizan cuestionarios con los estudiantes y entrevistas en profundidad con
los distintos actores que intervienen en este dispositivo de formación. Como resultado se observa que las
prácticas profesionalizantes, en general, son valoradas positivamente, aunque con diversos matices producto
de los intereses y posicionamientos de los distintos actores. Las limitaciones se refieren a condiciones
contextuales, a falta de recursos materiales –principalmente conectividad– y a que algunas actividades
que se realizan no corresponden al perfil profesional. No obstante, sobre las dificultades predominan
las valoraciones positivas, coincidiendo en el potencial formativo que detentan. |
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