La inclusión de la educación ambiental en la formación de grado de la carrera de Ingeniería Civil de la UNNE

Desde la Cátedra Optativa de Educación Ambiental (COEA), se viene trabajando temas ambientales de manera transversal y multidisciplinar desde el año 2009 con alumnos de ingeniería civil, arquitectura y otras carreras de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Las clases, son impartidas en el Ca...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peralta, Erica Silvana, Arsuaga, Sofía, Albornoz, Bárbara Soledad, Chiozzi, Lucio José
Formato: Congreso
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 2024
Materias:
Ambiente
Alumnos
Universidad
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56324
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-563242024-11-13T10:39:00Z La inclusión de la educación ambiental en la formación de grado de la carrera de Ingeniería Civil de la UNNE Peralta, Erica Silvana Arsuaga, Sofía Albornoz, Bárbara Soledad Chiozzi, Lucio José Ambiente Alumnos Universidad Desde la Cátedra Optativa de Educación Ambiental (COEA), se viene trabajando temas ambientales de manera transversal y multidisciplinar desde el año 2009 con alumnos de ingeniería civil, arquitectura y otras carreras de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Las clases, son impartidas en el Campus Resistencia-Chaco de la Facultad de Ingeniería. Al inicio y cierre del cursado se aplica una “encuesta”, a cada alumno con el objetivo de conocer con qué representaciones sociales llegan a la Cátedra y con cuáles se van luego del cursado. Los conceptos analizados son: “ambiente”, “problemas ambientales” (se les pide que realicen un listado de los problemas ambientales) y por último se les pregunta qué entienden por “educación ambiental”. En esta oportunidad se presentan las representaciones sociales de los alumnos de ingeniería civil (año 2017) acerca de estos conceptos, en la que se demuestran algunos de los cambios generados al momento de comprender cada concepto. Para el análisis de los conceptos se realizó una selección teórica de autores que trabajan las representaciones sociales, con los aportes de Moscovici y Jodelet, quienes proponen tres dimensiones, “información”, “campo de representación” y “actitud”. Y con los aportes de Calixto Flores quien identifica cinco tipos de RS: las naturalistas, globalizantes, antropocéntricas utilitarista, antropocéntrica pactuada y antropocéntrica cultural. 2024-11-12T11:47:30Z 2024-11-12T11:47:30Z 2018-09-19 Congreso Peralta, Erica Silvana, et. al., 2018. La inclusión de la educación ambiental en la formación de grado de la carrera de Ingeniería Civil de la UNNE. En: IV Congreso Argentino de Ingeniería. X Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, p. 1-15. 978-950-33-1453-1 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56324 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-15 application/pdf Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
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