Evaluación de habilidades cognitivas para la resolución de problemas en un curso de introducción a la programación

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En este trabajo se presentan los resultados de la medición del grado de adquisición de las habilidades cognitivas, asociadas con el pensamiento computacional, que se fomentan a través de un método de resolución de problemas que incorpora las herramientas conceptuales y herramientas del lenguaje que...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Dapozo, Gladys Noemí, Greiner, Cristina Liliam, Petris, Raquel Herminia, Espíndola, María Cecilia, Company, Ana María
Formato: Congreso
Lenguaje:Español
Publicado: Red de Universidades con Carreras en Informática 2024
Materias:
Enseñanza de la programación
Método de resolución de problemas
Habilidades del pensamiento computacional
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56263
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-562632025-03-06T11:30:22Z Evaluación de habilidades cognitivas para la resolución de problemas en un curso de introducción a la programación Dapozo, Gladys Noemí Greiner, Cristina Liliam Petris, Raquel Herminia Espíndola, María Cecilia Company, Ana María Enseñanza de la programación Método de resolución de problemas Habilidades del pensamiento computacional En este trabajo se presentan los resultados de la medición del grado de adquisición de las habilidades cognitivas, asociadas con el pensamiento computacional, que se fomentan a través de un método de resolución de problemas que incorpora las herramientas conceptuales y herramientas del lenguaje que constituyen el enfoque de enseñanza de programación en esta asignatura. Los estudiantes que participaron de esta experiencia son ingresantes de una carrera de Informática. El dictado de esta asignatura, por las restricciones a la presencialidad impuestas por la pandemia Covid19, se realiza en modalidad virtual, por tanto, se aprovecharon también los recursos disponibles en el aula virtual de la asignatura, implementado en la plataforma Moodle del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNNE. Estos resultados dan cuenta del logro de los objetivos de esta estrategia que utiliza la programación en bloque, con un enfoque lúdico, y un método de resolución de problemas que fomenta la adquisición de las habilidades cognitivas, asociadas con el pensamiento computacional. Este método acompañará como recurso didáctico transversal la continuación del dictado de la asignatura, que utiliza el lenguaje de programación C para implementar los conceptos y técnicas de algoritmos y estructuras de datos. 2024-11-01T14:35:23Z 2024-11-01T14:35:23Z 2021-06-10 Congreso Dapozo, Gladys Noemí, et al., 2021. Evaluación de habilidades cognitivas para la resolución de problemas en un curso de introducción a la programación. En: XVI Congreso de Tecnología en Educación & Educación en Tecnología (TE&ET 2021). La Plata: Red de Universidades con Carreras en Informática; Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, p. 137-143. 978-950-34-2014-0 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56263 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 137-143 application/pdf Red de Universidades con Carreras en Informática Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática
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