Marco de referencia para la evaluación de calidad de herramientas utilizadas en la enseñanza de la programación basada en ISO 25000

La enseñanza de la programación en los niveles educativos preuniversitarios ha adquirido una relevancia particular en la actualidad. En Argentina, las políticas públicas están orientadas hacia la introducción de las Ciencias de la Computación en las escuelas, específicamente la enseñanza de la progr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Espíndola, María Cecilia
Otros Autores: Greiner, Cristina Liliam
Formato: Tesis de maestría
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura 2024
Materias:
Calidad de producto software
Evaluación de calidad de producto
Herramientas de software para la enseñanza de la programación
ISO 25000
Software product quality
Product quality evaluation
Software tools for teaching programming
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/56180
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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description La enseñanza de la programación en los niveles educativos preuniversitarios ha adquirido una relevancia particular en la actualidad. En Argentina, las políticas públicas están orientadas hacia la introducción de las Ciencias de la Computación en las escuelas, específicamente la enseñanza de la programación, considerada estratégica para el desarrollo nacional. En este contexto, se implementan diversas estrategias para que los estudiantes adquieran habilidades en programación desde una edad temprana, lo cual está asociado al desarrollo del pensamiento computacional. Como parte de las metodologías de enseñanza, los docentes deben decidir qué herramientas o entornos de programación utilizar. En este trabajo se presenta un marco de referencia para evaluar la calidad de las herramientas utilizadas en la enseñanza de la programación, con el fin de proporcionar a los docentes una guía para seleccionar las herramientas más adecuadas para sus objetivos de enseñanza. Para ello, se definió un modelo de calidad, seleccionando características y subcaracterísticas propuestas por el estándar ISO 25010. Se establecieron métricas basadas en el estándar ISO 25023, adaptadas para el propósito de este trabajo, y se llevó a cabo la evaluación siguiendo las etapas establecidas por el estándar ISO 25040. Los resultados obtenidos muestran que las herramientas evaluadas, en general, cumplen con los criterios de calidad definidos en el modelo, aunque varía su grado de cumplimiento en la evaluación de las distintas características. Como contribución de esta propuesta, se ha formalizado un modelo de calidad y su respectiva medición, basado en estándares internacionales, que permitirá su aplicación en la evaluación de la calidad de este tipo de software educativo, que es relativamente reciente en el campo de la educación preuniversitaria.
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