Implementación de educación virtual para incrementar la carga horaria de práctica en la cátedra de Cirugía
Usar la tecnología de la educación en línea para resolver el problema de la distancia ha sido un tema que se ha instalado luego de la cuarentena dado que la misma ha servido como un puente para vehiculizar los contenidos desde el docente hacia los alumnos. El empleo de estas metodologías como her...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Reunión |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Veterinarias
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55905 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Usar la tecnología de la educación en línea para resolver el problema de la distancia ha
sido un tema que se ha instalado luego de la cuarentena dado que la misma ha servido
como un puente para vehiculizar los contenidos desde el docente hacia los alumnos. El
empleo de estas metodologías como herramientas autodidacticas donde el alumno
trabaja en forma conjunta y guiada por el docente posibilita la adquisición de prácticas
supervisadas activas reforzando el vínculo entre ambos. El objetivo de esta presentación
es reportar la estrategia de enseñanza virtual para realizar técnicas quirúrgicas de
simulación en sutura. Se realizo un estudio observacional mediante la implementación
de una guía de referencia donde se les daba una consigna a los alumnos los cuales tenían
que reproducir y desarrollar una técnica operatoria de sutura luego de observar un
material audiovisual multimedia con asistencia remota del docente. Los resultados
fueron muy satisfactorios en comparación a los años anteriores y fueron plasmados con
la evaluación presencial de las destrezas prácticas en campo mediante pequeñas
rubricas. Podemos concluir que el uso de estrategias de educación en línea es efectiva y
potencia la comprensión de las técnicas quirúrgicas de síntesis al extender la carga
horaria de práctica. |
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