Experiencias de infancia en un contexto de desigualdad. Estudio de caso en el barrio " Mate Cocido" de la ciudad de Resistencia, Chaco
Nuestra ponencia se encuadra en este eje, pues desde el diseño de la investigación sostenemos una actividad participativa con abordaje territorial en aproximaciones sucesivas, conversaciones previas para elaborar el proyecto, visitas de reconocimiento del lugar, construcción de vinculacion...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Jornada |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2024
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/54232 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Nuestra ponencia se encuadra en este eje, pues
desde el diseño de la investigación sostenemos una
actividad participativa con abordaje territorial en
aproximaciones sucesivas, conversaciones previas
para elaborar el proyecto, visitas de reconocimiento
del lugar, construcción de vinculaciones de confianza
con distintos actores (directivos, docentes, padres y
niños/as). Entendemos que desde los avances en los
paradigmas de investigación social, los métodos de
abordaje deben ser socialmente construidos y en tal
sentido decidimos una metodología colaborativa, un
trabajo de co-construcción, no sólo de las estrategias
de indagación, sino también de lo que, al decir de
Cabaluz Ducasse (2015, p. 18) "constituye el cuerpo-
teórico-práctico emergente de las necesidades y
problemáticas que atraviesan las subjetividades y la
comunidad subalternizada, de modo de potenciar
la pedagogía-otra asumida por la comunidad como
fecunda para potenciar la praxis liberadora" que
mueve al Movimiento Territorial de Liberación (MTL)
desde sus orígenes. |
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