Espacios de enseñanza del guaraní en la provincia de Corrientes : instituciones, actores y sentidos
Relevar los espacios de enseñanza de guaraní en la provincia de Corrientes, considerando sus propósitos y el tipo de institución en que se insertan; el perfil de formación de los maestros, profesores y estudiantes; el lugar del guaraní como contenido y/o vehículo de la enseñanza; la norma de esc...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaria General de Ciencia y Técnica
2024
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I48-R184-123456789-539972024-05-10T23:02:57Z Espacios de enseñanza del guaraní en la provincia de Corrientes : instituciones, actores y sentidos Espinola, Lucía Agustina Contenido Valor cultural Vehículo Relevar los espacios de enseñanza de guaraní en la provincia de Corrientes, considerando sus propósitos y el tipo de institución en que se insertan; el perfil de formación de los maestros, profesores y estudiantes; el lugar del guaraní como contenido y/o vehículo de la enseñanza; la norma de escritura, entre otros aspectos. Dichos espacios de enseñanza pertenecen a los diferentes niveles del sistema educativo formal (nivel inicial, primario, secundario, superior) así como ámbitos no oficializados aún (iniciativas municipales, institutos privados, formación de profesores de guaraní, etc.). 2024-05-10T20:33:48Z 2024-05-10T20:33:48Z 2021-06-16 Póster Espinola, Lucia Agustina, 2021. Espacios de enseñanza del guaraní en la provincia de Corrientes: instituciones, actores y sentidos. En: XXVI Reunión de Comunicaciones Científicas y Tecnológicas de la UNNE. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Secretaria General de Ciencia y Técnica, p. 1-1. http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53997 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-1 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Secretaria General de Ciencia y Técnica |
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Relevar los espacios de enseñanza de guaraní en la provincia de
Corrientes, considerando sus propósitos y el tipo de institución en
que se insertan; el perfil de formación de los maestros, profesores
y estudiantes; el lugar del guaraní como contenido y/o vehículo
de la enseñanza; la norma de escritura, entre otros aspectos.
Dichos espacios de enseñanza pertenecen a los diferentes
niveles del sistema educativo formal (nivel inicial, primario,
secundario, superior) así como ámbitos no oficializados aún
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profesores de guaraní, etc.). |
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