El razonamiento didáctico del profesorado universitario : aprender a enseñar en aulas híbridas
Comunicamos parte de los resultados de un proyecto de investigación en curso, cuyo objetivo principal consiste en explorar y caracterizar los procesos de razonamiento didáctico de profesores/as experimentados/as que integran asignaturas vinculadas al área curricular de la formación docente del pro...
Guardado en:
| Autor principal: | Monzón, Jessica Anahi |
|---|---|
| Otros Autores: | Flores, Fernando Agustín Santiago |
| Formato: | Reunión |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53573 |
| Aporte de: |
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