Conocimiento didáctico del contenido geográfico : “huellas” del nivel de especificación curricular institucional
Objetivo General: Reconocer las “huellas” del proceso de especificación curricular institucional en la construcción del CDCGeo del Profesorado en Geografía de la Universidad Nacional del Nordeste. Objetivos Específicos: • Identificar los diversos componentes (tendencia, formato y estructura) del dis...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Póster |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaria General de Ciencia y Técnica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53329 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Objetivo General: Reconocer las “huellas” del proceso de especificación curricular institucional en la construcción del CDCGeo del Profesorado en Geografía de la Universidad Nacional del Nordeste. Objetivos Específicos: • Identificar los diversos componentes (tendencia, formato y estructura) del diseño curricular del Profesorado en Geografía. • Describir los criterios de selección, secuenciación y modos de organización del contenido (bloque, área, materia, ciclo, curso, etc.) del diseño curricular del Profesorado en Geografía. • Analizar las prescripciones referidas al tiempo (relacionadas con la secuenciación y duración de los estudios) del diseño curricular del Profesorado en Geografía |
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