El conocimiento didáctico tecnológico del contenido y las TAC en principiantes universitarios
Este proyecto de investigación, "El conocimiento didáctico-tecnológico del contenido en profesores universitarios noveles de carreras de salud, de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina en tiempos de pandemia (COVID-19)”, se enmarca en una beca doctoral CONICET. El problema de investig...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Póster |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53315 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este proyecto de investigación, "El conocimiento didáctico-tecnológico del contenido en profesores universitarios noveles de carreras de salud, de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina en tiempos de pandemia (COVID-19)”, se enmarca en una beca doctoral CONICET. El problema de investigación refiere al proceso de construcción del CDTC, sus vinculaciones con las TAC en principiantes universitarios. Socializar un recorte clave del mismo: el análisis del CDTC y las TAC en las prácticas de enseñanza de un principiante universitario. Comprender los procesos de construcción del CDTC y las TAC en el principiante. Analizar los procesos de reflexión y comprensión en torno a la enseñanza, que permiten al principiante adaptar y transformar los saberes disciplinares en representaciones didácticas y estrategias pedagógicas, incluyendo la dimensión tecnológica. Describir contribuciones de principiante a la asignatura. |
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