La extensión como práctica de formación de la cátedra conservación de documentos. Análisis ciclos 2008-2012
En el trabajo se describe la vinculación entre las tareas de extensión y formación al tiempo que se analizan los cambios implementados en las prácticas realizadas por la Cátedra “Preservación, Conservación y Restauración de Documentos entre 2008 y 2012. La materia se organiza en tres momentos, e...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Encuentro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/53102 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el trabajo se describe la vinculación entre las tareas de extensión y formación al
tiempo que se analizan los cambios implementados en las prácticas realizadas por la
Cátedra “Preservación, Conservación y Restauración de Documentos entre 2008 y
2012.
La materia se organiza en tres momentos, el primer eje se funda en contenidos y
conceptos para la toma de conciencia sobre como la práctica profesional puede
favorecer o no la conservación del patrimonio. El segundo momento es el núcleo duro,
en que se aborda el estudio de los agentes de deterioro; finalmente se realiza el
análisis y diagnóstico de una Institución, para proponer soluciones a alguna de las
problemáticas encontradas.
Hasta el año 2010 la visita a una Institución se realizaba sobre el final del cursado. En
los últimos dos años la visita a la institución se realiza ya desde la segunda etapa y
como estudio de caso se toma el proyecto de extensión que el Departamento
desarrolle para el Programa la Universidad en el Medio.
Al vincular la formación por “resolución de problemas” y la extensión a la comunidad
se han obtenido interesantes resultados. |
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