Formación de cículos académico-científicos en Corrientes durante el cambio de siglo (XIX-XX)
La elaboración del presente trabajo se desarrolla desde la perspectiva de la historia social con el objetivo de estudiar los procesos de producción, circulación y recepción del conocimiento en la provincia de Corrientes, identificando a sus protagonistas y los espacios creados por ellos. Procuramo...
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| Formato: | Documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica
2023
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/52499 |
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I48-R184-123456789-524992023-09-28T22:15:32Z Formación de cículos académico-científicos en Corrientes durante el cambio de siglo (XIX-XX) Vallejos, Bruno Agustín Intelectuales Colegio Nacional Escuelas Normales Conocimientos Ideas La elaboración del presente trabajo se desarrolla desde la perspectiva de la historia social con el objetivo de estudiar los procesos de producción, circulación y recepción del conocimiento en la provincia de Corrientes, identificando a sus protagonistas y los espacios creados por ellos. Procuramos estudiar a estos verdaderos operadores culturales y constructores del conocimiento, la apertura de instituciones en base a la labor desarrollada por los mismos y el impacto logrado en la sociedad del momento. (EUJANIAN, 2013; LOPES y MURRIELLO, 2005; NIEBURG y PLOTKIN, 2004). Para ello se examinaron los Anales de las distintas instituciones, así como también, material bibliográfico del Archivo de la Provincia de Corrientes referido al tema, procurando hallar a información relevante que nos permita analizar a los protagonistas correntinos dedicados a la construcción y propagación de conocimientos. Fruto de esta labor intelectual y cultural, la provincia de Corrientes experimentó el surgimiento de instituciones, sociedades y espacios en donde se abrió la posibilidad a las actividades científicas y educativas. Este movimiento tuvo su origen en la labor desempeñada por docentes como Particio Fitz Simon, Guillermo Fitz Simon, Leandro Caussat, Manuel Vicente Figuerero, Benjamín Serrano y Juan Ramón Bonastre, algunos de los cuales trabajaron para ambas instituciones, respaldados en los amplios programas y actividades que ofrecieron a su alumnado. 2023-09-18T18:40:06Z 2023-09-18T18:40:06Z 2016 Documento de conferencia Vallejos, Bruno Agustín, 2016. Formación de círculos académico-científicos en Corrientes durante el cambio de siglo (XIX -XX). En: XXIV Reunión de Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Edición 2016. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica, p. 1-1. http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/52499 spa UNNE/Iniciación Tipo A/14H003/AR. Corrientes/Políticas de memoria y usos públicos de la historia en el Nordeste argentino. openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p.1-1 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General de Ciencia y Técnica |
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La elaboración del presente trabajo se desarrolla desde la perspectiva de la historia social con el objetivo de estudiar los procesos de
producción, circulación y recepción del conocimiento en la provincia de Corrientes, identificando a sus protagonistas y los espacios
creados por ellos. Procuramos estudiar a estos verdaderos operadores culturales y constructores del conocimiento, la apertura de
instituciones en base a la labor desarrollada por los mismos y el impacto logrado en la sociedad del momento. (EUJANIAN, 2013;
LOPES y MURRIELLO, 2005; NIEBURG y PLOTKIN, 2004).
Para ello se examinaron los Anales de las distintas instituciones, así como también, material bibliográfico del Archivo de la Provincia
de Corrientes referido al tema, procurando hallar a información relevante que nos permita analizar a los protagonistas correntinos
dedicados a la construcción y propagación de conocimientos.
Fruto de esta labor intelectual y cultural, la provincia de Corrientes experimentó el surgimiento de instituciones, sociedades y
espacios en donde se abrió la posibilidad a las actividades científicas y educativas. Este movimiento tuvo su origen en la labor
desempeñada por docentes como Particio Fitz Simon, Guillermo Fitz Simon, Leandro Caussat, Manuel Vicente Figuerero, Benjamín
Serrano y Juan Ramón Bonastre, algunos de los cuales trabajaron para ambas instituciones, respaldados en los amplios programas
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