Aprendizaje servicio solidario. Un aporte a la formación de competencias profesionales integradas
Desde las Cátedras Pedagogía y Teoría de la Educación se propone el Aprendizaje Servicio Solidario (ApSS) como modalidad de enseñanza-investigación-extensión, tendiente a disminuir las manifestaciones de la disociación teoría-práctica en los trayectos formativos de estudiantes que cursan esas cát...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Jornada |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General Académica. Programa de Formación Docente Continua
2022
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/51161 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Desde las Cátedras Pedagogía y Teoría de la Educación se propone el Aprendizaje
Servicio Solidario (ApSS) como modalidad de enseñanza-investigación-extensión,
tendiente a disminuir las manifestaciones de la disociación teoría-práctica en los
trayectos formativos de estudiantes que cursan esas cátedras en la Facultad de H umanidades de la U N N E. La modalidad se implementa desde 2007 y su carácter
innovador radica en la posibilidad que brinda al estudiante de intervenir en contextos profesionales reales desde el inicio de su trayecto universitario. A partir de la
implementación de la experiencia, se realiza una primera evaluación de su impacto
en la formación de competencias profesionales integradas de los estudiantes y, en las
instituciones educativas en las que se implementa la modalidad.
Se infiere que el ApSS aporta al desarrollo de competencias básicas, genéricas y específicas de la profesión docente. Como también, a la formación de competencias
interactivas, comunicativas e ideológicas. En las instituciones educativas, donde se
contextualiza la experiencia, la modalidad contribuye a la inclusión socioeducativa
de los jóvenes que son considerados protagonistas y no destinatarios de sus aprendizajes y de las transformaciones del medio. |
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