Los videos educativos, una propuesta de estrategia docente basada en tecnologías de la información y la comunicación
La idea clave para avanzar hacia renovados modelos de intervención que contribuyan a mejorar la calidad educativa se basa en reconocer que sin la acción de los docentes no hay innovación educativa posible. En el análisis reflexivo sobre las circunstancias que favorecen el proceso de interacción con...
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| Formato: | Jornada |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste
2022
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| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/51147 |
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RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) |
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Educación Estrategias Videos educativos Education Strategies Educational videos De Castro, Idalia Gabriela Kuc, Luciana Cynthia Sotelo, Sonia Gabriela Los videos educativos, una propuesta de estrategia docente basada en tecnologías de la información y la comunicación |
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La idea clave para avanzar hacia renovados modelos de intervención que contribuyan a mejorar la calidad educativa se basa en reconocer que sin la acción de los
docentes no hay innovación educativa posible. En el análisis reflexivo sobre las circunstancias que favorecen el proceso de interacción con el alumno, teniendo en cuenta
su inmediato impacto sobre la práctica concreta y su estrecha correlación entre sí,
se seleccionaron como variables las estrategias de enseñanza y los materiales didácticos. El objetivo fundamental de este trabajo, de carácter descriptivo — informativo,
es analizar la eficacia de los videos educativos, como estrategias docente basada en
TIC, en la calidad educativa de la enseñanza universitaria. Para ello, empleamos una
muestra conformada por 332 estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas,
con una edad promedio de 19 años y desviación estándar de 1.5. Entre los resultados logrados se encuentra la evaluación de estrategias docentes y particularmente
la apreciación de distintos aspectos positivos derivados de la utilización de videos
educativos como recurso de eficacia igual o superior a la exposición y/o explicación tradicional, lo que permite recomendar su implementación en el marco de un
proyecto educativo articulado compatible con los recursos existentes actualmente.
Conscientes del potencial de las TIC, advertimos que no son ellas en sí mismas, sino
las actividades que con ellas se llevan a cabo, lo que brinda el incremento de los resultados del aprendizaje y consecuentemente el mejoramiento de la calidad educativa. |
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De Castro, Idalia Gabriela Kuc, Luciana Cynthia Sotelo, Sonia Gabriela |
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