El taller como integración entre teoría y práctica en 1° año del profesorado en Educación Inicial
La experiencia corresponde al Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial de la Facultad de Humanidades. El Taller de Integración, Investigación y Práctica I, es un espacio de arl iculación de teoría y prácl ica, para que los estudiantes desde el primer año, toman contacto con las complejidad...
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Universidad Nacional del Nordeste. Secretaría General Académica. Programa de Formación Docente Continua
2022
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Articulación teoría práctica Sujeto de Aprendizaje Niño Investigación en jardines de infantes Estrategias metodológicas Observaciones externas y entrevistas Trabajo cooperativo Theoretical articulation practice Subject of learning Child Researching in kindergartens Methodology strategies External observations and interviews Cooperative job |
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Articulación teoría práctica Sujeto de Aprendizaje Niño Investigación en jardines de infantes Estrategias metodológicas Observaciones externas y entrevistas Trabajo cooperativo Theoretical articulation practice Subject of learning Child Researching in kindergartens Methodology strategies External observations and interviews Cooperative job Kaliniuk, Ángela Teresa Bregagnolo, Norma Elena Ayala, Mirtha Elizabeth El taller como integración entre teoría y práctica en 1° año del profesorado en Educación Inicial |
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Articulación teoría práctica Sujeto de Aprendizaje Niño Investigación en jardines de infantes Estrategias metodológicas Observaciones externas y entrevistas Trabajo cooperativo Theoretical articulation practice Subject of learning Child Researching in kindergartens Methodology strategies External observations and interviews Cooperative job |
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La experiencia corresponde al Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial de la
Facultad de Humanidades. El Taller de Integración, Investigación y Práctica I, es un
espacio de arl iculación de teoría y prácl ica, para que los estudiantes desde el primer
año, toman contacto con las complejidades del sujeto de aprendizaje del Nivel Inicial, en Jardines Maternales y de Infantes abordando de manera interdisciplinaria,
integrando y problema tizando los conocimientos teórico- prácticos de otras cátedras
de Io año.
Los alumnos se inician en la investigación, partiendo de situaciones reales de la cotidianeidad escolar, desde un enfoque reflexivo, entendiendo que el conocimiento
profesional del docente emerge en y desde la práctica; así la investigación contribuye
a la formación de profesionales críticos.El Taller promueve el trabajo cooperativo
y reflexivo de los estudiantes, implica desde el equipo docente, una dinámica en
las estrategias metodológicas de integración de clases teórico prácticas y desde los
cursantes la participación permanente en su proceso constructivo de conocimiento.
Para cumplir esta meta, realizan observaciones y entrevistas en instituciones de nivel
inicial de gestión pública y privada del medio, esto posibilita integrar datos empíricos recogidos por ellos con perspectivas teóricas de las asignaturas del primer nivel
de la carrera. Se constituye en una experiencia de investigación exploratoria que
pone en contacto a los estudiantes, con las Instituciones y sus actores para analizar
el futuro contexto laboral desde una actitud de investigación diferenciando en el rol
docente el abordaje del conocimiento para la enseñanza y el que puede aportarles la
investigación. |
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