La interdisciplina en el abordaje académico del hábitat social "informal" : fundamentos, líneas de acción y obstáculos a partir de la carrera de arquitectura
El debate sobre la pobreza ocurrido en los 90's en América Latina, dejó como consecuencia cambios significativos en los enfoques oficiales sobre los problemas del hábitat social "informal". Dos de los conceptos centrales elaborados por las ciencias sociales para recaracterizar el...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Chile. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Instituto de la Vivienda
2022
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| Materias: | |
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RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) |
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Hábitat social Pobreza Política habitacional Formación profesional Ínterdisciplina Social habitat Poverty Housing policy Professional training Interdiscipline |
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Hábitat social Pobreza Política habitacional Formación profesional Ínterdisciplina Social habitat Poverty Housing policy Professional training Interdiscipline Barreto, Miguel Ángel La interdisciplina en el abordaje académico del hábitat social "informal" : fundamentos, líneas de acción y obstáculos a partir de la carrera de arquitectura |
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El debate sobre la pobreza ocurrido en los 90's en América
Latina, dejó como consecuencia cambios significativos en
los enfoques oficiales sobre los problemas del hábitat social
"informal". Dos de los conceptos centrales elaborados por
las ciencias sociales para recaracterizar el problema y
fundamentar este enfoque han sido el de
multidimensionalidad y el de heterogeneidad de la pobreza.
Estas nociones condujeron, a su vez, a una estrategia de
abordaje multisectorial del problema, que en términos
conceptuales planteó la necesidad de integrar en las
políticas sociales, los aspectos físicos del hábitat con las
otras dimensiones implicadas en el problema.
El presente artículo analiza la necesaria interdisciplinariedad
que esta nueva concepción demanda a los equipos técnicos
que operan estas políticas y la insuficiente formación
profesional que al respecto reciben convencionalmente, en
particular los alumnos de las carreras de arquitectura de la
Argentina.
El fundamento empírico de este artículo es la experiencia de
docente investigador desarrollada en la FAU-UNNE
(Argentina) y su propósito es contribuir con fundamentos
conceptuales y líneas de acción, al reconocimiento de la
necesidad del abordaje interdisciplinario de este problema
(como muchos otros) en las carreras de arquitectura y
demás carreras que participan de estas políticas, así como a
reconocer los obstáculos que lo impiden. |
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Barreto, Miguel Ángel |
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