Aplicaciones didácticas con sistemas de información geográfica : una aproximación al clima y el paisaje resultante en el continente africano
Las experiencias pedagógicas en el aula brindan continuamente enormes posibilidades de plasmar por escrito no solo el resultado al que se llega con cada propuesta de trabajo sino también del proceso que ello implica. Este artículo refleja uno de esos casos ya que pretende describir una experiencia d...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2022
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I48-R184-123456789-502352024-11-15T10:57:05Z Aplicaciones didácticas con sistemas de información geográfica : una aproximación al clima y el paisaje resultante en el continente africano Falcón, Vilma Lilián Sistemas de información geográfica Clima Paisaje Continente Africano Las experiencias pedagógicas en el aula brindan continuamente enormes posibilidades de plasmar por escrito no solo el resultado al que se llega con cada propuesta de trabajo sino también del proceso que ello implica. Este artículo refleja uno de esos casos ya que pretende describir una experiencia didáctica, llevada a cabo en una cátedra, basada en conceptos y contenidos teóricos referidos a las condiciones del medio natural en África, utilizando los recursos tecnológicos que proveen los Sistemas de Información Geográfica (SIG). 2022-09-06T18:34:18Z 2022-09-06T18:34:18Z 2014-03-05 Artículo Falcón, Vilma Lilián, 2014. Aplicaciones didácticas con sistemas de información geográfica : una aproximación al clima y el paisaje resultante en el continente africano. Geográfica digital. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, vol. 11, no. 21, p. 1-15. E-ISSN 1668-5180. http://dx.doi.org/10.30972/geo.11212119 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/50235 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/geo/article/view/2119 http://dx.doi.org/10.30972/geo.11212119 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-15 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades Geográfica digital, 2014, vol. 11, no. 21, p. 1-15 |
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Las experiencias pedagógicas en el aula brindan continuamente enormes posibilidades de plasmar por escrito no solo el resultado al que se llega con cada propuesta de trabajo sino también del proceso que ello implica. Este artículo refleja uno de esos casos ya que pretende describir una experiencia didáctica, llevada a cabo en una cátedra, basada en conceptos y contenidos teóricos referidos a las condiciones del medio natural en África, utilizando los recursos tecnológicos que proveen los Sistemas de Información Geográfica (SIG). |
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