Análisis de nuestras prácticas docentes

La práctica docente es proceso continuo, que apunta a transformaciones dinámicas que deben responder a las inquietudes y necesidades particulares de cada uno y a las que sólo se llega cuestionando la propia práctica y reflexionando desde ella. Cuestionarnos los saberes en los que se fundamenta nuest...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alí, Sofía de los Milagros, Blanco, Roxana Lilian, Meana González, María Alejandra, Peláez, Alina Noelia, Rosende, María Natalia
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Odontología 2022
Materias:	Reflexão da nossa prática Atividade educacional Aprender a ensinar Reflection of our practice Educational activity Learning to teach Reflexión de nuestra práctica Actividad educacional Aprender a enseñar
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48808
Aporte de:	RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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spelling	I48-R184-123456789-488082024-12-16T11:49:00Z Análisis de nuestras prácticas docentes Analysis of practices our professors Análise das práticas de nossos professores Alí, Sofía de los Milagros Blanco, Roxana Lilian Meana González, María Alejandra Peláez, Alina Noelia Rosende, María Natalia Reflexão da nossa prática Atividade educacional Aprender a ensinar Reflection of our practice Educational activity Learning to teach Reflexión de nuestra práctica Actividad educacional Aprender a enseñar La práctica docente es proceso continuo, que apunta a transformaciones dinámicas que deben responder a las inquietudes y necesidades particulares de cada uno y a las que sólo se llega cuestionando la propia práctica y reflexionando desde ella. Cuestionarnos los saberes en los que se fundamenta nuestra actividad, posibilita la estructuración de nuevas estrategias para la acción. El análisis de nuestra práctica, nos permite revelar concepciones y valores acerca de la enseñanza, aprender de las experiencias y prácticas de los demás y por qué no, aventurarnos a transformar nuestra práctica docente. Prática de ensino é um processo contínuo, que visa a mudanças dinâmicas que devem responder às preocupações e necessidades de cada um e à qual só entra em questão a prática e refletindo a partir dele. Questionando o conhecimento no qual a nossa actividade baseia-se, permite a estruturação de novas estratégias de ação. A análise da nossa prática nos permite revelar concepções e valores sobre o ensino, aprendendo com as experiências e práticas dos outros e por isso não se aventurar para transformar nossa prática docente. Teaching practice is a continuous process, which aims to dynamic changes that must respond to the concerns and needs of each and to which only comes into question the practice and reflecting from it. Questioning the knowledge on which our activity is based, it enables the structuring of new strategies for action. The analysis of our practice allows us to reveal conceptions and values about teaching, learning from the experiences and practices of others and why not venture to transform our teaching practice. 2022-07-06T18:23:28Z 2022-07-06T18:23:28Z 2017-06-07 Alí, Sofía de los Milagros, et al., 2017. Análisis de nuestras prácticas docentes. Revista de la Facultad de Odontología. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Odontología, vol. 10, no. 1, p. 43-46. E-ISSN 2683-7986. http://dx.doi.org/10.30972/rfo.1012943 1668-7280 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48808 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/rfo/article/view/2943 http://dx.doi.org/10.30972/rfo.1012943 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 43-46 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Odontología Revista de la Facultad de Odontología, 2017, vol. 10, no. 1, p. 43-46.
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