Reflexiones en torno a los usos del lenguaje en contextos analógicos y digitales
El cambio cultural en la concepción del saber es inminente. Los desafíos en materia de alfabetización digital hacen cada vez más urgente la necesidad de acortar la brecha digital en los procesos de gestión y promoción del conocimiento. Asimismo, la Didáctica de la Lengua ve cada vez más ampliados su...
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| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura
2022
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I48-R184-123456789-482832025-03-06T11:09:35Z Reflexiones en torno a los usos del lenguaje en contextos analógicos y digitales Meana, Elba Lenguaje Contexto analógicos Contexto digital El cambio cultural en la concepción del saber es inminente. Los desafíos en materia de alfabetización digital hacen cada vez más urgente la necesidad de acortar la brecha digital en los procesos de gestión y promoción del conocimiento. Asimismo, la Didáctica de la Lengua ve cada vez más ampliados sus horizontes de expectativa a medida que las TIC avanzan: nuevas maneras de leer y de escribir surgen entonces, y por tanto, nuevas formas de intervención docente se presentan por ahora en un escenario con escaso público. Aquí surge el tema de esta ponencia, ¿qué condicionantes imponen las nuevas tecnologías a los usos del lenguaje? 2022-06-10T12:01:43Z 2022-06-10T12:01:43Z 2014-06-23 Artículo 2422-6439 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48283 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/eitt/article/view/3036 http://dx.doi.org/10.30972/eitt.103036 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 112-118 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica, 2014, vol. 1, p. 112-118. |
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El cambio cultural en la concepción del saber es inminente. Los desafíos en materia de alfabetización digital hacen cada vez más urgente la necesidad de acortar la brecha digital en los procesos de gestión y promoción del conocimiento. Asimismo, la Didáctica de la Lengua ve cada vez más ampliados sus horizontes de expectativa a medida que las TIC avanzan: nuevas maneras de leer y de escribir surgen entonces, y por tanto, nuevas formas de intervención docente se presentan por ahora en un escenario con escaso público. Aquí surge el tema de esta ponencia, ¿qué condicionantes imponen las nuevas tecnologías a los usos del lenguaje? |
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