La formación profesional de los profesores de geografía de la Facultad de Humanidades de la UNNE. Su reconstrucción desde una perspectiva generacional a partir de sus historias de formación
En este escrito se intenta mostrar los primeros avances en el trabajo de investigación “La formación profesional de los profesores de Geografía de la Facultad de Humanidades de la UNNE. Su reconstrucción desde una perspectiva generacional a partir de sus historias de formación”, acreditado por...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Instituto de Geografía.
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/37774 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este escrito se intenta mostrar los primeros avances en el trabajo de investigación “La
formación profesional de los profesores de Geografía de la Facultad de Humanidades de la
UNNE. Su reconstrucción desde una perspectiva generacional a partir de sus historias de
formación”, acreditado por la Secretaria General de Ciencia y Técnica (SGCyT) de la
Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
El problema central de esta investigación es desentrañar y caracterizar los aspectos que
configuran la formación académica de los profesores de Geografía que se desempeñan como
docentes en el Profesorado en Geografía de la Facultad de Humanidades (UNNE). Se parte
del supuesto que la formación profesional va cambiando a lo largo del trayecto y contribuye
a la construcción del campo profesional de la Geografía. En este sentido, la importancia de
este trabajo radica en la posibilidad de considerar al académico, en este caso de Geografía,
como un actor social e institucional en permanente proceso de construcción. |
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