Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes : decisiones pedagógicas orientadoras
Presentamos una experiencia de docencia universitaria que surge como propuesta de una asignatura denominada Seminario de la Realidad Educativa, correspondiente a la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), en Argentina. Esta última se encuentra dest...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/37758 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Presentamos una experiencia de docencia universitaria que surge como
propuesta de una asignatura denominada Seminario de la Realidad Educativa,
correspondiente a la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad
Nacional del Nordeste (UNNE), en Argentina. Esta última se encuentra
destinada a la formación docente para la enseñanza en educación secundaria y
superior, y para el desempeño profesional en organismos públicos y privados
de educación. El sentido pedagógico fundamental que orienta la asignatura es
“mirar” la educación más allá de la escuela como organización institucional
formal, es decir, que lo educativo no se dirime, exclusivamente, en el ámbito
de lo escolar, sino que, por el contrario, la escuela es el lugar de resonancia de
lo que ocurre en otros espacios externos y como institución social se ve
atravesada por problemas sociales, culturales, históricos, políticos y
económicos, el cual se vuelve un espacio de proyección de posibilidades
sociales, culturales y de vida. Así, este trabajo buscará poner en valor la
función de la educación pública a través de las voces de estudiantes de la
carrera, quienes, a partir del Seminario, trabajaron sobre diferentes aspectos
que forman parte de la realidad educativa: la sexualidad, la diversidad, los
feminismos, entre otros. |
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