Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes : decisiones pedagógicas orientadoras

Presentamos una experiencia de docencia universitaria que surge como propuesta de una asignatura denominada Seminario de la Realidad Educativa, correspondiente a la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), en Argentina. Esta última se encuentra dest...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Acuña Zenoff, Maia Milena, Pellegrini, Ludmila Magalí, Núñez, Claudio Raúl
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Antonio Nariño 2022
Materias:
Universidad
pedagogía
Práctica docente
Enseñanza
Aprendizaje
University
Pedagogy
Teaching practice
Teaching
Learning
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/37758
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-377582024-11-15T10:46:33Z Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes : decisiones pedagógicas orientadoras Educate at the university from the voices of students : guiding educational decisions Acuña Zenoff, Maia Milena Pellegrini, Ludmila Magalí Núñez, Claudio Raúl Universidad pedagogía Práctica docente Enseñanza Aprendizaje University Pedagogy Teaching practice Teaching Learning Presentamos una experiencia de docencia universitaria que surge como propuesta de una asignatura denominada Seminario de la Realidad Educativa, correspondiente a la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), en Argentina. Esta última se encuentra destinada a la formación docente para la enseñanza en educación secundaria y superior, y para el desempeño profesional en organismos públicos y privados de educación. El sentido pedagógico fundamental que orienta la asignatura es “mirar” la educación más allá de la escuela como organización institucional formal, es decir, que lo educativo no se dirime, exclusivamente, en el ámbito de lo escolar, sino que, por el contrario, la escuela es el lugar de resonancia de lo que ocurre en otros espacios externos y como institución social se ve atravesada por problemas sociales, culturales, históricos, políticos y económicos, el cual se vuelve un espacio de proyección de posibilidades sociales, culturales y de vida. Así, este trabajo buscará poner en valor la función de la educación pública a través de las voces de estudiantes de la carrera, quienes, a partir del Seminario, trabajaron sobre diferentes aspectos que forman parte de la realidad educativa: la sexualidad, la diversidad, los feminismos, entre otros. This article presents an experience of university teaching based on the proposal of the Seminar of Educational Reality, belonging to the Education Sciences course of studies at the National University of the Northeast, Argentina. This course of studies is for teacher training for secondary and higher education, as well as for professional performance in public and private educational organizations. The fundamental pedagogical sense that guides the Seminar is to “look” at education beyond the school as a formal institutional organization, that is, the educational issue is not resolved exclusively in the field of the school. On the contrary, the school is the place of resonance of what happens in other external spaces and, as a social institution, it is crossed by social, cultural, historical, political, and economic problems, thus becoming a space for the projection of social, cultural and life possibilities. Thus, this paper will seek to highlight the value of the role of public education through the voices of Education Science students who attended the Seminar and worked on different aspects that are part of the educational reality: sexuality, diversity, feminisms, among others. 2022-04-27T11:21:08Z 2022-04-27T11:21:08Z 2022 Artículo Acuña Zenoff, Maia, Pellegrini, Ludmila Magalí y Núñez, Claudio Raúl, 2022. Educar en la universidad desde las voces de los estudiantes: decisiones pedagógicas orientadoras. Papeles. Bogotá: Universidad Antonio Nariño, vol. 14, no. 27, p. 1-20. ISSN-e 2346-0911. 0123-0670 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/37758 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Papeles, 2022, vol. 14, no. 27, p. 1-20.
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