Aprender y evaluar en la virtualidad : experiencia pedagógica de los profesores de la Universidad Nacional del Nordeste, en un curso de posgrado

El artículo analiza y reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados por profesores universitarios al realizar un curso de posgrado denominado “Aprender y evaluar en la virtualidad” destinado a docentes de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional del Nordeste,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moreyra, Mara Elisabet, Alegre, Marcelo Alejandro, Demuth Mercado, Patricia Belén
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática 2022
Materias:
Educación en línea
Formación docente
Universidad
Enseñanza remota
Online education
Teacher training
University
Remote teaching
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/33866
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-338662024-11-15T10:35:56Z Aprender y evaluar en la virtualidad : experiencia pedagógica de los profesores de la Universidad Nacional del Nordeste, en un curso de posgrado Learn and evaluate in virtuality : pedagogical experience of the professors of the Universidad Nacional del Nordeste, in a postgrade course Moreyra, Mara Elisabet Alegre, Marcelo Alejandro Demuth Mercado, Patricia Belén Educación en línea Formación docente Universidad Enseñanza remota Online education Teacher training University Remote teaching El artículo analiza y reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados por profesores universitarios al realizar un curso de posgrado denominado “Aprender y evaluar en la virtualidad” destinado a docentes de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional del Nordeste, durante el año lectivo 2020, en medio de un contexto educativo de enseñanza remota, atravesado por la emergencia sanitaria a raíz de la Pandemia COVID-19. Para ello, se realiza una descripción de la experiencia pedagógica enmarcada en la formación en línea, además de un análisis comparativo entre dos cohortes continuas. Se identifican diversos aprendizajes vinculados al rol del tutor virtual, a los dispositivos didácticos y las actividades de aprendizaje y de evaluación, elementos clave para el aprendizaje en línea. The article analyzes and reflects on the learning developed by university professors when taking a postgraduate course called "Learning and evaluating in virtuality" for teachers of the Faculty of Humanities, of the Universidad Nacional del Nordeste, during the 2020 school year, in through an educational context of remote teaching, crossed by the health emergency due to the COVID-19 Pandemic. For this, a description of the pedagogical experience framed in online training is made, in addition to a comparative analysis between two continuous cohorts. Various learnings are identified linked to the role of the virtual tutor, teaching strategies and learning and evaluation activities as learning, key elements for online learning. 2022-04-18T14:38:55Z 2022-04-18T14:38:55Z 2021-03 Artículo Moreyra, Mara Elisabeth, Alegre, Marcelo Alejandro y Demuth Mercado, Patricia Belén, 2021. Aprender y evaluar en la virtualidad: experiencia pedagógica de los profesores de la Universidad Nacional del Nordeste, en un curso de posgrado. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, no. 28, p. 414-422. ISSN 1850-9959. 1850-9959 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/33866 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2021, no. 28, p. 414-422.
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