Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones

Este trabajo surgió ante la comprobación de que el tema de la calidad en educación ha sido calificado como central en los debates pedagógicos actuales y, junto con la equidad y la eficiencia, considerado uno de los "conceptos estelares" que debieran orientar las políticas educativas destin...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Isele, Ernesto Arnoldo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades 2022
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/31163
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
id I48-R184-123456789-31163
record_format dspace
spelling I48-R184-123456789-311632024-11-15T11:02:37Z Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones Isele, Ernesto Arnoldo Este trabajo surgió ante la comprobación de que el tema de la calidad en educación ha sido calificado como central en los debates pedagógicos actuales y, junto con la equidad y la eficiencia, considerado uno de los "conceptos estelares" que debieran orientar las políticas educativas destinadas a mejorar los sistemas educativos actuales. Por ello aceptamos que se ha convertido en el gran reto o desafío educativo de este nuevo siglo y decidimos aportar nuestro esfuerzo para su esclarecimiento, ya que también hemos verificado que no existe consenso sino diferencias, debates, múltiples concepciones, perspectivas y opiniones acerca de la calidad en educación. Aceptado lo anteriormente expresado como el Problema a mitigar, nuestro trabajo intenta aportar claridad y precisión sobre cuatro conceptos básicos, cuya interpretación influye sobre la orientación de los enfoques existentes: calidad y equidad, eficiencia y eficacia. También pretendemos brindar una visión integral de las dimensiones de la calidad, planteando como complementarias a algunas de las que otros autores presentan como opuestas y excluyentes y reivindicado algunas que han recibido fuertes críticas. Las dimensiones que se proponen y describen son: calidad burocrática o de cumplimiento de las normas vigentes. Calidad de los actores y de los factores intervinientes. Calidad estadística o de cobertura y retención. Calidad pedagógica o sustantiva y Calidad de desempeño. 2022-02-22T20:33:54Z 2022-02-22T20:33:54Z 2007-09-14 Artículo Isele, Ernesto Arnaldo, 2007. Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones. Nordeste: Investigación y Ensayos. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, no. 25, p. 83-109. ISSN 0328-5995. https://revistas.unne.edu.ar/index.php/nor/article/view/2626 0328-5995 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/31163 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/nor/article/view/2626 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 83-109 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades Nordeste: Investigación y Ensayos, 2007, no. 25, p. 83-109.
institution Universidad Nacional del Nordeste
institution_str I-48
repository_str R-184
collection RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
language Español
description Este trabajo surgió ante la comprobación de que el tema de la calidad en educación ha sido calificado como central en los debates pedagógicos actuales y, junto con la equidad y la eficiencia, considerado uno de los "conceptos estelares" que debieran orientar las políticas educativas destinadas a mejorar los sistemas educativos actuales. Por ello aceptamos que se ha convertido en el gran reto o desafío educativo de este nuevo siglo y decidimos aportar nuestro esfuerzo para su esclarecimiento, ya que también hemos verificado que no existe consenso sino diferencias, debates, múltiples concepciones, perspectivas y opiniones acerca de la calidad en educación. Aceptado lo anteriormente expresado como el Problema a mitigar, nuestro trabajo intenta aportar claridad y precisión sobre cuatro conceptos básicos, cuya interpretación influye sobre la orientación de los enfoques existentes: calidad y equidad, eficiencia y eficacia. También pretendemos brindar una visión integral de las dimensiones de la calidad, planteando como complementarias a algunas de las que otros autores presentan como opuestas y excluyentes y reivindicado algunas que han recibido fuertes críticas. Las dimensiones que se proponen y describen son: calidad burocrática o de cumplimiento de las normas vigentes. Calidad de los actores y de los factores intervinientes. Calidad estadística o de cobertura y retención. Calidad pedagógica o sustantiva y Calidad de desempeño.
format Artículo
author Isele, Ernesto Arnoldo
spellingShingle Isele, Ernesto Arnoldo
Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
author_facet Isele, Ernesto Arnoldo
author_sort Isele, Ernesto Arnoldo
title Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
title_short Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
title_full Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
title_fullStr Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
title_full_unstemmed Calidad en educación. Conceptos relacionados y dimensiones
title_sort calidad en educación. conceptos relacionados y dimensiones
publisher Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
publishDate 2022
url http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/31163
work_keys_str_mv AT iseleernestoarnoldo calidadeneducacionconceptosrelacionadosydimensiones
_version_ 1832346173640278016

Ejemplares similares