Recursos tic para el aprendizaje de la química y la física en el ciclo básico universitario

El Proyecto 17F001/14, SGCyT (UNNE): “Innovación con TIC para fortalecer la enseñanza y aprendizaje de las actividades prácticas de Química y de Física en los primeros años de FaCENA” surge como un nuevo desafío del grupo de investigacion para consolidar diferentes formas de acceso al c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vera, María l., Lucero, Irma Irene, Stoppello, Marta Gabriela, Petris, Raquel Herminia, Giménez, Liliana Inés
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura 2021
Materias:
Recursos TIC
Enseñanza
Aprendizajes
Ciencias experimentales
Innovación
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30371
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-303712025-10-15T14:12:25Z Recursos tic para el aprendizaje de la química y la física en el ciclo básico universitario Vera, María l. Lucero, Irma Irene Stoppello, Marta Gabriela Petris, Raquel Herminia Giménez, Liliana Inés Recursos TIC Enseñanza Aprendizajes Ciencias experimentales Innovación El Proyecto 17F001/14, SGCyT (UNNE): “Innovación con TIC para fortalecer la enseñanza y aprendizaje de las actividades prácticas de Química y de Física en los primeros años de FaCENA” surge como un nuevo desafío del grupo de investigacion para consolidar diferentes formas de acceso al conocimiento con el uso de TIC; en esta ocasión, con propuestas que plantean distintas concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de los trabajos prácticos. El propósito general es el de indagar acerca de la apropiación de conceptos fundamentales de distintos temas a través de las clases prácticas de problemas y/o experimentales con uso de recursos TIC en asignaturas de Quimica y Física de los primeros años de carreras de grado de la FaCENA, y su posterior evaluación en relación con los rendimientos académicos. Entendemos que es una buena ocasión para introducir procesos de innovación con TIC en el caso de clases masivas de alumnos ingresantes. Pero la mera introducción de TIC no cambiará el aprendizaje de forma significativa si no posee un proyecto intencional y deliberado de cambio, si no modificamos nuestras prácticas pedagógicas. 2021-12-16T13:21:05Z 2021-12-16T13:21:05Z 2018-04-26 Documento de conferencia Vera, María l., et al., 2018. Recursos tic para el aprendizaje de la química y la física en el ciclo básico universitario. En: XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, p. 1217-1221. 978-987-3619-27-4 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30371 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1217-1221 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura
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