Reflexión y análisis prospectivo de la aceleración de la virtualidad en la enseñanza aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico

La visión del presente artículo de Investigación apunta a generar una reflexión crítica sobre el Impacto de la creciente aceleración de la virtualidad y las tendencias que se avizoran en la formación de los futuros arquitectos y en la actividad disciplinar. Se focalizará sobre un estudio de caso a n...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tripaldi, Gustavo Alejandro, Pintos, Gladis Emilce, Iturriaga, José Roque, Vargas, Sergio Darío, Balangero, Carolina Noemí, Calvo, Martín Armando, Rojas, Lara Magalí
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:
Diseño arquitectónico
Investigación
Enseñanza - aprendizaje
Virtualidad
Contexto
Innovación
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30200
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-302002024-12-16T10:32:31Z Reflexión y análisis prospectivo de la aceleración de la virtualidad en la enseñanza aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico Tripaldi, Gustavo Alejandro Pintos, Gladis Emilce Iturriaga, José Roque Vargas, Sergio Darío Balangero, Carolina Noemí Calvo, Martín Armando Rojas, Lara Magalí Diseño arquitectónico Investigación Enseñanza - aprendizaje Virtualidad Contexto Innovación La visión del presente artículo de Investigación apunta a generar una reflexión crítica sobre el Impacto de la creciente aceleración de la virtualidad y las tendencias que se avizoran en la formación de los futuros arquitectos y en la actividad disciplinar. Se focalizará sobre un estudio de caso a nivel de cuarto año de la carrera de Arquitectura, tomando los antecedentes de Investigaciones anteriores y haciendo un análisis comparativo con los resultados obtenidos (primer cuatrimestre de 2020) en el desarrollo experimental del presente ciclo del Taller de Arquitectura, que es sin dudas un episodio disruptivo dentro de un proceso de investigación-enseñanza-aprendizaje, enmarcado Imperativamente en un contexto frente a la pandemia. Se propone Indagar desde una mirada crítica y prospectiva sobre este fenómeno acrecentado ante este factor externo, partiendo como base del proyecto de Investigación actual en el que trabaja la cátedra. Nos Interpelamos sobre el devenir de la función de Investigación y su relación dialéctica con la docencia en el Taller de Arquitectura como eje central catalizador de las experiencias pedagógicas Innovadoras que promuevan la Integración de sabe - res, tecnologías y actitudes creadoras, en fuerte vinculación con el contexto local-regional y la visión global de la actividad disciplinar. 2021-11-24T12:31:19Z 2021-11-24T12:31:19Z 2021-09 Artículo Tripaldi, Gustavo Alejandro, et al., 2021. Reflexión y análisis prospectivo de la aceleración de la virtualidad en la enseñanza-aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2020. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 71-81. ISSN 1666-4035 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30200 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2020, 2021, p. 71-81.
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